Научно-исследовательская лаборатория военного образования
В соответствии с директивой Главного штаба
ВМФ от 31 августа 1989 г. в академии создали научно-исследовательскую лабораторию военного
образования. Ее начальником назначили капитана
1 ранга в отставке В. П. Кобзева. До принятия
этого решения складывалась парадоксальная ситуация:
из всех военных академий только в Военно-морской академии не было специального научного
подразделения по исследованию проблем военного
образования. С самого начала в штат лаборатории
набрали только гражданских научных сотрудников
и специалистов. Это было сделано для
того чтобы в лаборатории работали высококвалифицированные
кадры с большим опытом педагогической
и организаторской работы в области военно-морского профессионального образования.
Лаборатория предназначалась для развития и
совершенствования военно-морского образования
и профессиональной подготовки личного состава
ВМФ. В штате числилось 13 должностей: начальник лаборатории, 3 старших научных сотрудника, 2 научных
сотрудника, ведущий инженер, 4 инженера-программиста, инженер, лаборант-исследователь.
В период с декабря 1989 г. до конца 1994 г. в
лаборатории совершенствовался учебно-воспитательный
процесс с учетом работы аналогичных
лабораторий других военных академий. Сотрудники
лаборатории пришли к выводу, что без исследования
общих проблем военно-морского образования
и образовательного процесса в военно-учебных заведениях
ВМФ невозможно реально улучшить качество
подготовки военных специалистов.
С 1995 г. ученые лаборатории работали над
проблемами, связанными с государственной политикой
в области военного образования, с кадровым
заказом на подготовку военных специалистов,
с разработкой образовательных стандартов на военные
специальности, с обоснованием уровней и
ступеней военно-морского образования. Они разработали
перечень направлений и специальностей
военного образования для включения его в государственный
классификатор; выработали предложения,
направленные на интеграцию высших
военной и гражданской школ в подготовке офицерских
кадров. Предложили создать единый образовательно-научный комплекс ВМФ, учебно-методическое объединение военно-учебных заведений
ВМФ и определили методы взаимодействия
управлений-заказчиков и служб ВМФ с военно-морскими образовательными учреждениями.
Следующее направление работы заключалось
в подготовке военных преподавателей по основным
образовательным программам в Военно-морской
академии, а также в обосновании наименований и
статуса военных учебных заведений, сроков службы
военных преподавателей. Одновременно предлагались
оптимальная структура и содержание
военного образования для всех командных инстанций
и всех профилей служебной деятельности,
методики формирования государственных образовательных
стандартов (квалификационных требований),
учебных планов и программ. Были также
оптимизированы сети и емкости образовательных
учреждений ВМФ и сроки обучения.
Одно из направлений включало в себя создание
унифицированной учебно-лабораторной базы
военно-учебных заведений ВМФ, информационного
и учебно-методического обеспечения образовательного
процесса.
Исследовались также проблемы, связанные с
подготовкой кадрового корпуса руководителей регионального
и федерального уровней для управления
в военных и гражданских высших учебных заведениях,
управления военным образованием, взаимодействия
министерств обороны и образования РФ в
подготовке военных специалистов. Отдельно разрабатывалась
программа подготовки к 300-летнему
юбилею военно-морского образования в России.
На завершающем этапе комплексного исследования
разрабатывались вопросы, связанные с
лицензированием, аттестацией и государственной
аккредитацией высших военных учебных заведений.
Результаты исследований по вышеперечисленным
проблемам докладывались в различные
государственные и ведомственные инстанции: органы
управления военным образованием ВМФ и
Министерство обороны РФ; Главный штаб ВМФ
и Министерство обороны РФ; Законодательное
собрание Санкт-Петербурга и Федеральное собрание
РФ; полномочному представителю Президента
РФ по Северо-Западному Федеральному округу;
в Совет Безопасности РФ.
За период с 1995 по 2003 г. учеными лаборатории
разработаны методологические основы формирования
государственной политики в области
военного образования на основе исследования
300-летней истории развития ВМФ и военно-морского
образования (в Главный штаб ВМФ был
представлен проект Доктрины военного образования);
методологические основы формирования
государственного кадрового заказа на подготовку
военных специалистов (подготовлен проект Федерального
закона о государственном кадровом заказе
и представлен в Управление кадров ВМФ);
методологические основы подготовки морских
офицеров (в 1997 г. издана монография «Состояние
и проблемы военно-морского образования в
России»); методологические основы формирования
государственных образовательных стандартов на
военные специальности (издано учебное пособие
для преподавателей академии и слушателей учебных
групп подготовки военных преподавателей); научно-методические основы взаимодействия
высших военной и гражданской школ при подготовке
кадровых офицеров и офицеров запаса (результаты
опубликованы в журналах «Военная
мысль», «Морской сборник» и учебном пособии);
методические основы сравнительной оценки отечественной
и зарубежных систем военно-морского
образования (результаты опубликованы в учебном
пособии); проекты нормативных документов
в области военно-морского образования.
Кроме того, разработаны основные направления
развития военно-морского образования в начале
XXI в. В 2000 г. вышла в свет монография «Военно-морское образование в России» (В. П. Еремин,
Н. Д. Закорин, В. П. Кобзев, Н. В. Махров).
Ученые этой лаборатории участвовали в подготовке
материалов для проведения 2 Военных советов
ВМФ по проблемам военно-морского образования
и профессиональной подготовки личного состава;
подготовили и провели 4 конференции и 5 симпозиумов
по проблемам военного и военно-морского
образования. Результаты исследований опубликованы
в учебно-методических пособиях и трудах
всероссийских научно-практических конференций
«Актуальные проблемы защиты и безопасности».
Сотрудниками лаборатории за период с 1993
по 2003 г. подготовлены и опубликованы в журналах
«Военная мысль», «Морской сборник» и в
сборниках 29 научных статей по проблемам военно-морского образования. Со дня основания до
2003 г. по актуальным проблемам развития и совершенствования
военного образования коллектив
лаборатории подготовил и выпустил в свет
42 учебно-методических пособия.
Все сотрудники лаборатории имеют большой
опыт службы на флотах, педагогической и организаторской
работы в академии. Среди них бывший
начальник академии, кандидат военных наук, профессор,
адмирал в отставке В. Н. Поникаровский,
бывший начальник учебного отдела, кандидат военных
наук, профессор, капитан 1 ранга в отставке
В. П. Кобзев, бывший старший преподаватель
кафедры управления силами, кандидат военно-морских наук, профессор, капитан 1 ранга в отставке
Н. В. Махров, бывший заместитель начальника
учебного отдела, кандидат технических наук,
капитан 1 ранга в отставке Б. В. Щепалин, бывший
старший преподаватель кафедры радиационной,
химической и биологической защиты, капитан
1 ранга в отставке Г. В. Бруснин.
КОБЗЕВ
Виктор Петрович
(Родился в 1933 г.)
Педагог, специалист в области управления
силами и организации военного образования, почетный
работник высшего профессионального
образования России, кандидат военных наук
(1980 г.), профессор (1999 г.), капитан 1 ранга
(1980 г.). В 1956 г. окончил 1-е Балтийское Высшее
военно-морское училище подводного плавания,
1964 г. — Высшие специальные офицерские
классы ВМФ, в 1972 г. — Военно-морскую академию.
В 1956-1970 гг. — командир группы, командир
штурманской боевой части, помощник, старший
помощник командира, командир гвардейской
атомной ракетной подводной лодки «Красногвардеец» Северного флота. В 1972—1983 гг. — адъюнкт,
преподаватель, старший преподаватель кафедры
управления силами Военно-морской академии;
1976—1978 гг. — советник начальника кафедры
ВМС Военной академии Сирийской Арабской
Республики; в 1983—1992 гг. — заместитель начальника,
начальник учебного отдела Военно-морской академии. Основатель научно-исследовательской
лаборатории военного образования
Военно-морской академии (1989 г.), которую возглавляет
до настоящего времени. Автор и соавтор
более 130 научных работ, в том числе монографий
«Проблемы военно-морского образования в России» (1997 г.), «Военно-морское образование в
России: История и современность» (в соавт.,
2000 г.), которая в 2003 г. отмечена дипломом па
выставке «Интеллектуальное достояние Санкт-Петербурга». Награжден орденом Красной Звезды,
отечественными и иностранными медалями.
МАХРОВ
Николай Васильевич
(Родился в 1930 г.)
Педагог, специалист в области прикладной
математики и военного образования, кандидат военно-морских наук (1972 г.), профессор (1998 г.),
почетный работник высшего профессионального
образования России (2002 г.), капитан 1 ранга
(1971 г.). Основатель нового научного направления
— военно-морского образования. В 1953 г.
окончил Черноморское высшее военно-морское
училище им. П. С. Нахимова, в 1954 г. — курсы
офицерского состава при Высшем военно-морском
училище им. М. В. Фрунзе, в 1957 г. — Штурманский класс при Высшем военно-морском училище
подводного плавания им. Ленинского комсомола,
в 1962 г. — Высшие специальные офицерские
классы ВМФ, а в 1967 г. — Военно-морскую
академию. В 1953—1964 гг. — командир рулевой
группы, затем штурманской боевой части, помощник,
старший помощник командира, командир
ракетной подводной лодки Северного флота.
С 1967 г. — адъюнкт, преподаватель, старший преподаватель
кафедр тактики подводных лодок,
позднее — кафедры управления силами Военно-морской академии. С 1989 г. — старший научный
сотрудник научно-исследовательской лаборатории
военного образования. Основные направления
исследований в военно-морском образовании:
государственная политика в области образования;
научные основы комплектования ВМФ
офицерскими кадрами; нормативно-правовая база
военного образования; методология проектирования
содержания военно-морского образования;
научные основы организации и проведения
образовательного процесса, построения и функционирования
системы военно-морского образования,
государственной стандартизации, управления
качеством, и управление военно-морским
образованием. Автор более 130 научных работ, в
том числе учебника «Исследование операций»,
учебных пособий «Прикладные задачи исследования
операций» (в 2 частях), «Исследование операций» (в 3 частях), «Концепция компьютеризации
учебно-воспитательного процесса академии»,
«Формирование государственного заказа на подготовку
офицерских кадров», «Состояние и проблемы
военно-морского образования в России»,
а также монографии «Военно-морское образование
в России: История и современность» (в соавт.,
2000 г.), отмеченная в 2003 г. дипломом на выставке
«Интеллектуальное достояние Санкт-Петербурга». Награжден орденом Красной Звезды,
медалями, нагрудным знаком Министерства высшего
и среднего специального образования СССР
«За отличные успехи».