Видеодневник инноваций
Подлодки Корабли Карта присутствия ВМФ Рейтинг ВМФ России и США Военная ипотека условия
Баннер
Импортозамещение при производстве БПЛА

"Эникс" импортозаместил
"начинку"
беспилотников

Поиск на сайте

Главная / Учеба / Военный институт (дополнительного профессионального образования) ВУНЦ ВМФ "Военно-морская академия" г. Санкт-Петербург / Историческая справка

Историческая справка

Текст: Вице-адмирал А. А. Римашевский, доктор педагогических наук, кандидат военных наук, профессор, начальник ВСОК ВМФ в 2003-2008 гг.
Решением Морского ведомства в 1874 г. в Кронштадте был создан Минный офицерский класс, предназначенный для подготовки офицеров кораблей по минному делу. Ведь флоту нужны были не только ученые, но и офицеры с академическим образованием, которые бы управляли кораблями и их оружием. Знаний и навыков, полученных в Морском кадетском корпусе, недоставало. Занятия в Минном офицерском классе начались 1 (14 по новому стилю) октября 1874 г. Эту дату по праву следует считать днем образования Высших специальных офицерских классов Военно-Морского Флота России.

Слушателями в Минный класс зачислялись офицеры после двухлетней службы на кораблях. Выпускникам Минного класса присваивалось звание минного специалиста второго разряда с назначением на должность старшего минного офицера корабля 2 ранга. В дальнейшем по образцу Минного офицерского класса на Балтийском флоте были созданы Артиллерийский, Водолазный, Подводный и Штурманский офицерские классы. Таким образом, сформировалась система непрерывного военно-морского образования, включающая военно-морские учебные заведения базового (Морской кадетский корпус), дополнительного (Офицерские классы) и высшего (Военно-морская академия) образования, при этом Офицерские классы готовили офицеров по актуальным для флота специальностям.

Офицерские классы во все сложные и переломные периоды российской истории всегда были востребованы флотом, готовя для него высококвалифицированных специалистов. В конце XIX - начале ХХ веков, когда шло строительство флота Российского государства, раздельно функционировавшие офицерские классы - Минный, Артиллерийский, Подводного плавания и Штурманский - обеспечивали его потребности в хорошо практически подготовленных офицерских кадрах.

В сложный период революции 1917 г. руководство и преподаватели Офицерских классов остались на службе народа. На основе офицерских классов 13 ноября 1918 г. были образованы Соединенные классы для подготовки специалистов флота в составе артиллерийского, минного, подводного плавания и штурманского.

Переименованные в Специальные курсы командного состава ВМС РККА, они впервые в России начали подготовку командиров кораблей. В декабре 1936 г. созданы Курсы командиров миноносцев. Начала складываться эффективная школа подготовки командиров кораблей. Ее выпускниками стали создатель океанского флота Советского Союза Главнокомандующий ВМФ СССР Адмирал Флота Советского Союза С. Г. Горшков, многие командующие, командиры соединений и большинство командиров кораблей Советского и Российского Военно-Морского Флота.

Особенно напряженная работа проводилась командованием и профессорско-преподавательским составом классов в период Великой Отечественной войны, когда выполнялась задача особой государственной важности - ускоренная подготовка командиров кораблей и подводных лодок для выполнения боевых задач в условиях военных действий на море. В сложнейший период эвакуации классы, возглавляемые контр-адмиралами В. И. Ивановым (1941-1942) и К. Ю. Кореневым (1942-1955) самоотверженно продолжали подготовку офицеров- специалистов в новых местах базирования (Астрахань, 1941-1942, Самарканд, 1942-1944).

На новых местах разворачивалась напряженная работа по подготовке командных кадров в условиях военного времени. Срок обучения был сокращен. Без изменения методологии обучения были переработаны учебные планы и программы. Основной упор сделан на приобретении офицерами умений в исполнении соответствующих обязанностей на кораблях и в частях. Большой вклад в подготовку специалистов вносили офицеры управления классов и преподавательский состав П. П. Глазков, Г. Г. Мидин, Г. С. Трахтенберг, Ю. Ю. Кимбар, С. А. Венкстерн, А. Д. Шеин, Б. Ф. Винтер, Г. А. Положинцев, С. А. Запутряев, Н. И. Славянский, А. А. Юшко, А. В. Ждан-Пушкин и многие другие. Они обучали слушателей на основе приобретенного боевого опыта в ходе Великой Отечественной войны. Основное место в учебном процессе занимали практические занятия на приборах, оружии, вооружении и технике. Эти занятия подкреплялись минимумом теоретических обоснований, основываясь на принципе "учить тому, что требуется на войне". Активное участие в боевых действиях флотов принимала значительная часть командного и преподавательского состава курсов, и многие из них пали смертью храбрых (И. Н. Кузнецов, Н. К. Кириллов, Л. Е. Майлин, И. В. Крылов и др.). За годы Великой Отечественной войны на курсах было подготовлено свыше 1500 офицеров, которые в боях с врагом проявляли патриотизм, высокое боевое мастерство и командирский талант.

Всему миру известен легендарный подвиг экипажа лидера "Ташкент". В 1941 г. он выполнил боевую задачу по эвакуации из Севастополя в Новороссийск свыше двух тысяч человек раненых бойцов, женщин и детей. На переходе лидер подвергался бесчисленным атакам вражеских самолетов и кораблей, имел много повреждений, но благодаря боевому мастерству командира и его экипажа прибыл в порт назначения. Командовал лидером выпускник курсов капитан 3 ранга Е. Н. Жуков. Выпускники курсов принимали участие в обороне городов-героев Ленинграда, Одессы, Севастополя, Новороссийска, Мурманска. Они топили вражеские корабли на Балтийском, Черном и Баренцевом морях, Тихом океане, принимали участие во многих десантных операциях, воевали на Волге, Дунае, Днепре и Амуре, штурмовали Берлин. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 20 апреля 1945 г. за исключительные заслуги перед Родиной в деле подготовки квалифицированных кадров для Военно-Морского Флота и успешную научно-исследовательскую работу курсы былинаграждены орденом Ленина.

За мужество и героизм, проявленные в боях с врагами в Великой Отечественной войне, 24 преподавателя и выпускника курсов удостоены высокого звания Героя Советского Союза: Б. А. Алексеев, В. Н. Алексеев, М. Г. Бондаренко, К. И. Воробьев, И. С. Иванов, К. В. Казачинский, М. С. Калинин, А. Г. Кананадзе, С. Н. Котов, А. М. Коняев, С. П. Кострицкий, В. Д. Корнер, А. И. Маринеско, Г. И. Матюхин, А. С. Марков, А. Л. Новоспасский, Г. Я. Оводовский, Л. Н. Пантелеев, И. А. Сорнев, В. М. Старостин, Г. И. Терновский, И. А. Хворостянов, П. И. Чалов, И. С. Юмашев. За подвиги во время Великой Отечественной войны звания Героя России удостоен А. М. Матиясевич.

На ВСОК ВМФ подготовлено около 50 тысяч высококлассных специалистов для ВМФ и Погранвойск ФСБ России, более 500 специалистов для ВМС 14 иностранных государств. Сотни выпускников Офицерских классов ВМФ стали гордостью Отечества, прославили Советский и Российский военный флот в ратных делах и флотских буднях. В стенах классов выросли выдающиеся флотоводцы, ученые, исследователи морей и океанов, изобретатели оружия и военной техники. Выпускниками классов были многие выдающиеся русские и советские адмиралы. Среди них первый адмирал Подводных сил России Эдуард Николаевич Щенснович, Главнокомандующий ВМФ СССР Герой Советского Союза адмирал И. С. Юмашев, Герой Советского Союза адмирал флота Г. М. Егоров, Главнокомандующий ВМФ СССР Герой Советского Союза адмирал флота В. Н. Чернавин, Герои Советского Союза адмиралы А. П. Михайловский и Э. Д. Балтин, Герои Советского Союза вице-адмиралы А. И. Петелин, Е. А. Томко, Е. Д. Чернов, А. И. Павлов и многие-многие другие.

В послевоенный период до 1955 г. классами продолжал руководить контр-адмирал К. Ю. Коренев. Вся его руководящая и педагогическая деятельность в течение 17 лет являлась примером вдохновенного служения Отечеству и флоту, духовной близости к различным категориям личного состава. Под непосредственным руководством К. Ю. Коренева в 1945 г. было создано отделение по подготовке зарубежных специалистов, а 1947 г. - специальный факультет. Его деятельность по организации учебно-воспитательного процесса, умелый подбор и руководство педагогическими кадрами, создание современной учебно-материальной базы высоко оценивалась командованием ВМФ.

12 июля 1945 г. Приказом № 296 / 351 заместителя Наркома ВМФ и Председателя Всесоюзного Комитета по делам высшей школы при СНК СССР Высшие специальные курсы командного состава ВМФ переименованы в Высшие ордена Ленина специальные классы офицерско-о состава ВМФ.

В 1941 г. введена адъюнктура, а с 1 сентября 1945 г. создаются новые факультеты: командный подводный и командный надводный. В 1946 г. полностью произведен переход от обучения по сокращенным программам военного времени на обучение по программам мирного времени. Главные усилия командования и профессорско-преподавательского состава были направлены на подготовку высококвалифицированных офицерских кадров, изучение, обобщение и внедрение в учебный процесс опыта Великой Отечественной и Второй мировой войн. Параллельно с подготовкой квалифицированных офицерских кадров активно проводилась целенаправленная научно-исследовательская и опытно-конструкторская работа, направленная на обеспечение учебного процесса и решение актуальных для флота задач. Разрабатывались тактические руководства и правила боевого применения оружия и использования технических средств. Для этого были выпущены десятки учебников, учебных и методических пособий, руководств, наставлений и правил, необходимых для повседневной и боевой деятельности кораблей и их соединений. Весомый вклад был внесен в разработку большинства руководящих документов: "Курса подготовки надводных кораблей", "Правил штурманской подготовки", "Курса подготовки ПВО кораблей", "Курса подготовки подводных лодок", "Тактического руководства надводных кораблей" и многих других тактических документов. В послевоенный период 34 выпускника классов за большой вклад в укрепление боевой мощи флота и проявленное мужество и героизм при выполнении воинского долга перед Родиной удостоены высоких званий Героя Советского Союза, 4 - Героя Социалистического Труда, 19 - Героя России. Среди них дважды Герой Советского Союза Адмирал Флота Советского Союза С. Г. Горшков, адмиралы флота В. Н. Чернавин и Г. М. Егоров, академик А. И. Берг, писатель-маринист Л. С. Соболев, адмиралы Э. Д. Балтин, Н. И. Боравенков, В. Л. Березовский, В. Н. Дронов, С. В. Кузьмин, А. П. Михайловский, М. В. Моцак, Л. Г. Осипенко, А. И. Павлов, А. И. Петелин, Л. Н. Столяров, Е. А. Томко, Е. Д. Чернов, В. Л. Хмаров, И. С. Юмашев и многие другие.

В соответствии с утвержденной долгосрочной программой строительства Военно-Морского Флота стали появляться принципиально новые корабли, оснащенные новыми энергетическими установками, ракетным оружием, техническими средствами нового поколения, функционирующие на новых физических принципах. Флот стал ракетно-ядерным и вышел в океан. В этот период начальниками Высших специальных офицерских классов были вице-адмиралы: П. П. Михай- лов (1955-1960), В. А. Пархоменко (1960-1964), Г. С. Абашвили (1964- 1971), А. И. Петелин (1971-1973), Н. М. Баранов (1973-1974), Я. Н. Глоба (1974-1979), Б. И. Громов (1979-1989), А. П. Еременко (1989-1993). В 1980 г. на территории ВСОК ВМФ открыт памятный обелиск преподавателям и выпускникам, погибшим в годы Великой Отечественной войны.

Быстрые темпы развития флота, возрастание его мощи, масштабов выполняемых задач и острая потребность в специалистах новых направлений и формации привели к стремительному совершенствованию всей системы подготовки офицеров. На классах появились молодые, но достаточно зрелые, имеющие большой практический опыт преподаватели, прибывшие с действующих соединений новых кораблей и подводных лодок. Они четко представляли нужды флота по подготовке управленческих кадров кораблей, необходимый уровень их подготовленности и потребности прибывающих на обучение слушателей. Была проведена серьезная научно-исследовательская работа, в результате которой методология обучения "практического подхода" была заменена на методологию подготовки "деятельностного подхода" (1971), когда теоретическое и практическое обучение проводилось применительно к предстоящей деятельности специалистов на флоте в должности предназначения. Результат не замедлил сказаться - на корабли стали выпускаться специалисты, способные не только управлять сложными системами, понимающие принципы их функционирования и умеющие их эксплуатировать, но и организовывать подготовку подчиненных к выполнению свойственных кораблям задач и управлять коллективами при практических действиях сил флота во всех уголках Мирового океана. И классы с блеском выполняли свою основную задачу - подготовку высококвалифицированных кадров тактического звена для Военно-Морского Флота.

В исторический период создания и развития Российской Федерации потребовалось проводить образовательный процесс в строгом соответствии с задачами, стоящими перед ВМФ, совершенствованием тактики боевого применения кораблей, их оружия и вооружения. В это время Высшие специальные офицерские классы возглавляли вице-адмиралы В. И. Калабин (1993-1995), Ю. Г. Устименко (1995-1999), Ю. Н. Сысуев (1999-2003). Этот период явился наиболее сложным и непредсказуемым - реформировался Военно-Морской Флот, реформировалась вся система военно-морского образования. Классы стали развиваться и повышать свой статус как научно-образовательное учреждение: в декабре 1997 г. начал функционировать свой диссертационный совет, его первым председателем был назначен доктор военных наук, профессор вице-адмирал Юрий Гаврилович Устименко. В 2007 г. диссертационный совет был преобразован в докторский. За время существования диссертационного совета в нем защищено 27 кандидатских и одна докторская диссертация.

Главной задачей классов стало сохранение педагогического состава и научного потенциала и подготовка высококвалифицированных офицерских кадров для предстоящего развития ВМФ. Причем подготовка проводилась практически при отсутствии средств на эксплуатацию техники и оружия и корабельной практики - ее заменяла тренажерная подготовка. Сформирована новая методология подготовки "проблемно-деятельностного подхода" (1999), когда в ходе подготовки специалистов к предстоящей деятельности отрабатывались пути решения возникающих проблем по специальности активным расширением интеллектуальной деятельности слушателей при отработке всех форм и видов учебных занятий. Дальнейшее развитие классов проходило уже при вице-адмирале Ю. Н. Сысуеве. Классы первыми из военных ВУЗов получили лицензию на право ведения образовательной деятельности в сфере дополнительного профессионального образования, первыми успешно прошли государственную аттестацию и первыми получили государственный аккредитационный статус: по типу - образовательное учреждение дополнительного профессионального образования; по виду - академия дополнительного профессионального образования. Приказом Министерства образования Российской Федерации от 20 октября 2000 г. ВСОК ВМФ лицензированы в сфере послевузовского профессионального образования (адъюнктура) и Приказом Министра обороны Российской Федерации № 402 от 30 сентября 2001 г. возобновлена адъюнктура. Таким образом, ВСОК ВМФ доказали свою целеустремленность и способность к ведению образовательной деятельности в современных условиях.

Большую помощь командованию и профессорско-преподавательскому составу ВСОК ВМФ в совершенствовании образовательного процесса и проведении государственной аттестации выпускников оказывали председатели Государственных аттестационных комиссий адмирал В. Е. Селиванов, Герои Советского Союза адмирал флота Г. М. Егоров и адмирал А. П. Михайловский.

В соответствии с Приказом Министра обороны Российской Федерации 2000 г. № 014 Высшие специальные офицерские классы Военно-Морского Флота осуществляют профессиональную переподготовку и повышение квалификации офицеров, имеющих высшее профессиональное образование, для назначения на должности командиров кораблей (подводных лодок) ВМФ, флагманских специалистов соединений кораблей, командиров боевых частей кораблей 1 и 2 рангов, начальников ПВО соединений, заместителей командиров кораблей 1 и 2 рангов по воспитательной работе, проводят фундаментальные научные исследования, направленные на решение актуальных для ВМФ проблем в области тактики, боевой подготовки сил флота, боевого применения оружия и технических средств. И сегодня основой методологии обучения слушателей остается преимущественно практическая направленность на новой, современной учебно-материальной базе.

С 2002 г. классы выступают в роли пионера в области реформирования образовательного процесса через широкомасштабное внедрение автоматизированной системы электронного обучения. Опытно-конструкторская работа по созданию тактико-специального тренажерного комплекса "Командор", способного обеспечить подготовку по 55 специальностям ВМФ, не имеет аналогов по своим масштабам не только в системе военного образования, но и в системе всего высшего образования России. Введенные в эксплуатацию составляющие комплекса по своим характеристикам превосходят современные зарубежные аналоги. С помощью профессорско-преподавательского состава классов совершенствуется специальное программное обеспечение тренажеров и компьютерных обучающих систем.

Для достижения целей оптимизации образовательного процесса усилия преподавательского состава направлены на создание предметно ориентированной обучающей среды на основе компьютеризации всего процесса обучения с включением в него новых информационных и педагогических технологий. При этом основы военной педагогики и дидактики переосмыслены, а внедрению электронного обучения в образовательную практику предшествовало коренное изменение реализуемой вузом педагогической системы (образовательной технологии), уточнение содержания образования.

Основную нагрузку по организации образовательного процесса несут преподаватели ВСОК ВМФ. Принцип комплектования профессорско-преподавательского состава остался прежний - педагогами назначаются офицеры флота, имеющие практический опыт службы на кораблях и в штабах разного уровня, как правило, с академическим образованием. Опыт флотской службы и педагогическая практика формируют удивительный сплав военных преподавателей, многие из которых имеют ученые звания и степени.

Непосредственными организаторами обучения и воспитания слушателей являются начальники факультетов. Факультетом командиров кораблей руководил капитан 1 ранга С. П. Янча, два года исполняя обязанности начальника ВСОК. После окончания ВМА им. Н. Г. Кузнецова он командовал таркр "Адмирал Лазарев", руководил кафедрой тактики в Морском корпусе Петра Великого. Во главе факультета вооружения - капитан 1 ранга С. В. Домошенкин, который более пяти лет руководил факультетом в БВМИ им. адмирала Ф. Ф. Ушакова.

На ВСОК ВМФ преподавали и преподают профессора В. А. Гетьман, В. А. Горбачев, В. Н. Довженко, В. А. Ильин, В. И. Лушанкин, заслуженный военный специалист В. М. Лагир, кандидаты военных наук капитаны 1 ранга Е. А. Крутофалов, В. В. Степанов. Кафедры возглавляют кандидаты военных и технических наук доценты капитаны 1 ранга А. А. Дудкин, Н. П. Кирюшов, В. В. Цаплин, В. А. Москаленко. Начальник кафедры кораблевождения капитан 1 ранга С. И. Гарматенко - в недавнем прошлом главный штурман Черноморского флота, во главе кафедры боевой подготовки и управления кораблем - имеющий опыт командир ракетного крейсера "Варяг" капитан 1 ранга Д. В. Полозов. Успешно руководит кафедрой боевого применения торпедного оружия подводных лодок капитан 1 ранга Н. И. Лобастов, командовавший тяжелым РПКСН пр. 941 на СФ. Большой интерес у слушателей вызывают занятия, проводимые капитанами 1 ранга Н. Н. Верещагиным, В. Ф. Каминским, полковником Ю. К. Глухих.

Уволившись в запас, на классах продолжают преподавать доценты А. А. Грязнов, А. В. Ванин, Ю. М. Лапардин, С. Е. Махомето, А. Ю. Мещеряков, А. В. Онучин, Л. А. Подгорный, А. С. Савватеев, В. И. Сидоренко, В. Н. Явственный. Но если б не было преемственности поколений педагогов, классы потеряли бы свою особую школу подготовки.

Научную и учебную работу ведут ветераны кандидаты наук капитаны 1 ранга В. В. Матвеев, Д. В. Мищенко, В. М. Рычков, капитан 2 ранга О. Д. Катаев. Успешно осваивают педагогическую практику вчерашние адъюнкты, а ныне кандидаты наук капитаны 2 ранга В. В. Заслонкин, А. В. Москальков, С. А. Цапко. Это сочетание опытных дипломированных педагогов и молодых офицеров, пришедших преподавать с флотских должностей, создает уникальные условия для переподготовки слушателей.

Историческая справка
Задачи ВСОК ВМФ
ВСОК ВМФ в лицах
ВСОК сегодня
Контактная информация

Новости по теме «Образование»

Главное за неделю