Голос Мити: Когда решили создать военно-морские училища, то сразу подумали о том, что у маленьких моряков должны быть перед взрослыми отличия в обмундировании. И вот выдуманы были для парада двубортные мундиры со стоячим воротником. Для занятий полагалась знаменитая «тройка».
Комната офицеров роты. Столицын поправляет себя у зеркала. Лейтенант тоже смотрит в зеркало.
Лейтенант Седых: Заметили, что за вид?
Сергей Столицын: Так точно!
Лейтенант Седых: И чтоб в другом виде ни-ни!
Сергей Столицын: Понятно, товарищ лейтенант!
Лейтенант Седых: Вот!
Сергей Столицын: Разрешите спросить?
Лейтенант Седых: Спрашивайте!
Сергей Столицын: Что означают три белые полоски на гюйсе?
Лейтенант Седых: Три белые полоски на гюйсе напоминают о трех великих сражениях Русского Флота.
Сергей Столицын: Вот что… А я и не знал!
Лейтенант Седых: Обязаны знать, воспитанник Столицын!
Сергей Столицын: А какие это сражения?
Лейтенант Седых: А вот об этом поручаю Вам найти ответ в книгах.
Сергей Столицын: Есть найти ответ в книгах.
Лейтенант Седых: Дерзайте! И не забудьте о внешнем виде. И карманы следует освободить. Понагрузили... Покажите.
Сергей выкладывает медали.
Лейтенант Седых: Медали? Медали положено носить на груди.
Сергей Столицын: Отличником стану, тогда и повешу.
Лейтенант Седых: Приколите, товарищ воспитанник.
Сергей прикалывает медали.
Картина 4 «Урок литературы»
Учебный класс.
Голос Мити: Распорядок училища как чемодан для дальней дороги: ничего лишнего, но крышку закрыть можно, только нажимая коленом. Преподаватели и офицеры жестки. У каждого своя колокольня. «Мне поручено блюсти у вас порядок и распорядок», – говорит офицер. «Мне поручено, чтобы вы знали математику», – говорит преподаватель математики.
Во время звучания голоса в быстром темпе за парты усаживаются воспитанники. Учительница встает у стола.
Учительница: Мне поручены русский язык и литература. Возможно, что-нибудь вы и не успеете, но за свои предметы я ручаюсь.
Учительница: Но в завершение урока вернемся к анализу сочинений. Каждый из вас писал о родном селе, о родном городе. А все вместе написали о нашей великой Родине. «Из любви к родному дому, к родному краю растет и наша великая любовь ко всей советской земле». Об этом написал воспитанник Нелидов.
Митя Нелидов встает. Учительница отдает ему тетрадь.
Учительница: «Я горжусь моей Волгой», - пишет воспитанник Москвин.
Костя Москвин встает.
Учительница: «На Волге бушевали народные восстания Разина и Пугачева. Здесь родились Ленин, Горький и великий летчик нашего времени Чкалов. В смертельной схватке за Сталинград родилась на Волге наша победа. Вы умеете писать, воспитанник Москвин. Думаю плохие отметки по русскому языку и литературе – это досадные недоразумения. Их не нужно допускать. Потрудитесь, товарищ воспитанник.
Костя Москвин: Слушаюсь.
Учительница отдает Косте тетрадь. Федя Снежков поднимает руку.
Учительница: Слушаю Вас, воспитанник Снежков.
Федя Снежков: Конечно, очень хорошо, когда ты родился в известном месте. А я родился в Ольгино. Просто дачное место. Березы да елки. Больше, чем на «тройку» тут и не напишешь.
Петя Зайцев: Разрешите сказать.
Учительница: Пожалуйста.
Петя Зайцев: А, по-моему, неважно, где родился. Важно, что ты советский гражданин, и любишь свою родину.
Входят командир и Сергей Столицын.
Командир роты: Разрешите вас прервать.
Борис Лавров: Класс, смирно!
Класс поднимается.
Командир роты: Вольно. Представляю вам вашего нового товарища. Сергей Столицын.
Ваня Бугров: Столицын?
Нахимовцы удивлены.
Командир роты: Равняйсь. Смирно. Закончить урок.
Учительница: Урок окончен. До свидания, товарищи воспитанники!
Урок заканчивается. Все выходят. Петя, Федя и Борис задерживаются.
Петя Зайцев: Вот так встреча! Показали себя.
Федя Снежков: Теперь, конечно, он с нами дружить не будет.
Борис Лавров: А башня? Про башню забыли? Сделаем его начальником сигнальной службы. Еще как будет дружить!
Ребята выходят из класса.
Картина 5 «Любимая песня»
Голос Мити: Распорядок училища трещал. Шла борьба за обрезки времени. Были люди, которые отвечали за захват первых мест на спартакиадах. За первые места на городских олимпиадах. За безукоризненность строя на параде. За гигиену, проведение собраний и хор. За кружок морского моделизма. Кружок живописи. За оркестр балалаечников. За мастерские, где каждый воспитанник обязан построить табуретку и переплести книгу. Талант в училище ценился не меньше, чем доблесть.
Во время звучания голоса Сергей Столицын входит в класс с гармонью и перебирает кнопки, пытаясь подобрать мелодию. Входит Костя, наблюдает за процессом.
Костя Москвин: Умеешь играть?
Сергей Столицын: Только учусь. Пробую. Кое-что получается. Вот смотри. (наигрывает)
Костя Москвин: Правда получается…
Сергей Столицын: А ты на каком-нибудь инструменте играешь?
Костя Москвин: В детстве играл. На флейте. Мама учила. Теперь не успеваю.
Сергей Столицын: А хочешь на гармони вместе научимся? Песни петь будем с ребятами…
Костя Москвин: Да нет. Пойду я. Заниматься надо.
Костя выходит. По пути встречает входящего командира. Командир подходит к Столицыну.
Командир роты: Играть умеете?
Сергей Столицын: Учусь, товарищ командир. Песню хочу разучить.
Командир роты: Хорошее дело. А какая песня?
Сергей Столицын: «Привет морскому ветру». Командир нашего катера задорно так ее играл. А моряки пели.
Командир роты: А ну-ка сыграйте, Столицын.
Сергей Столицын: (пробует) Не получается пока.
Командир роты: А дайте-ка я попробую. (играет первый куплет)
Сергей Столицын: Она! Та самая песня! Вы умеете играть, товарищ командир?
Командир роты: Немного. На корабле, вдали от дома душу гармонь согревает.
Сергей Столицын: Это верно.
Командир роты: А где твой дом, воспитанник Столицын?
Сергей Столицын: В деревне Бугры. Только деревни этой нет уже.
Командир роты: Немцы сожгли?
Сергей Столицын: Дотла. В начале войны. И родители там погибли… А места там хорошие, товарищ капитан 2 ранга. Лес. Река. Березовая роща. Лучше не бывает. Не верите?
Командир роты: Почему не верю? Верю, Столицын, верю…
Сергей Столицын: Я морякам на катере рассказывал. Они тоже поверили. И даже, когда один фашисткий катер потопили, командир сказал: «Это, Столицын, за твои Бугры расплата». Знаменитое место.
Командир роты: А Вы ребятам нашим об этом расскажите. Пусть знают, что Бугры – знаменитое место. Незря Вы за него воевали. Расскажите об этом воспитаннику Москвину. Он стихи про нее напишет. Преподаватель литературы хорошо говорил о его стихах.
Сергей Столицын: А с учебой у него не ладится?
Командир роты: Не все получается. По географии с «двойки» на «тройку» переваливается. Помочь ему надо.
Сергей Столицын: Разрешите помочь, товарищ капитан 2 ранга?
Командир роты: Разрешаю.
Сергей Столицын: Товарищ командир, разрешите обратиться.
Командир роты: Обращайтесь.
Сергей Столицын: А покажите еще разочек первый куплет песни. Я посмотрю, как пальцы ставить.
Командир роты: Тогда подпевай, Столицын.
Командир и Столицын поют первый куплет. Вбегает Федя. Застывает. Когда заканчивается куплет, Федя начинает говорить.
Федя Снежков: Товарищ капитан 2 ранга, Вы играть умеете?
Командир роты: (идя к выходу) Научился. А Вы проходите, воспитанник
Снежков. Вы же товарища разыскивали? Не так ли?
Федя Снежков: Так точно, товарищ капитан 2 ранга. Я Столицына искал.
Командир роты выходит.
Федя Снежков: Столицын, пойдем!
Сергей Столицын: Куда?
Федя Снежков: Тебя вызывают.
Сергей Столицын: Куда?
Федя Снежков: В очень важное место.
Сергей Столицын: Ну, раз важное, пойдем…
Мальчики выходят.
Картина 6 «Секрет»
Голос Мити Нелидова: В первые же дни своего пребывания в училище, каждый нахимовец, невольно оглаживал на себе форму. Завитки стенной лепки, переплеты оконных рам (мотивы любимого Петром барокко), кованое железо и драеная латунь вдруг обступали его, и обычный мальчишка превращался в личность историческую. Его обступала история города и флота.
Башня. Борис отбивает склянки. Затем смотрит в бинокль. Идет в темноту к столу, делает записи.
Тайный проход.
Петя Зайцев: Иди, иди, не бойся.
Сергей Столицын: Куда вы меня ведете?
Петя Зайцев: Слушай. Только никому ни о чем не рассказывай. Обещаешь?
Сергей Столицын: Военная тайна?
Федя Снежков: Секрет.
Сергей Столицын: Ладно. Не скажу.
Петя Зайцев: Хотя мы и прогнали фашистов до самой заграницы, бдительность терять нельзя. Надо зорко следить положением на море.
Федя Снежков: И отслеживать все суда, которые появляются в акватории Невы.
Сергей Столицын: Это верно.
Петя Зайцев: Поэтому мы установили наблюдательный пункт.
Федя Снежков: Чтобы вовремя заметить опасность и объявить тревогу.
Сергей Столицын: Понятно.
Петя Зайцев: Ну, пошли.
Мальчишки пробираются дальше, немного задерживаясь на трапе, что-то показывая Сергею.
Картина 7 «Наблюдательный пункт»
Голос Мити: Училище было военным, во внутреннем его законе было закрепилось исконное право старшего – командовать и исконная обязанность младшего – повиноваться. Старшины, как правило, пользовались уважением и легко верховодили и в службе, и в учебе, и в игре.
На башне.
Петя Зайцев: Вот и добрались.
Федя Снежков: Привели, товарищ начальник.
Сергей Столицын: Это ты и есть начальник?
Борис Лавров: Ладно. Давай знакомиться. Борис Лавров. (подает руку)
Петя Зайцев: Мир. Дружба. Навсегда. Ребята, несите вахтенный журнал. Записывай, Федя. Пятого мая 1945 года заключен договор о мире и дружбе.
Борис Лавров: Воспитанник Снежков! Приготовиться к наблюдению!
Федя Снежков: Есть.
Борис Лавров: Воспитанник Зайцев! Вахтенный журнал!
Петя Зайцев: Есть вахтенный журнал!
Сергей Столицын: У вас даже вахтенный журнал есть?
Петя Зайцев: А как же! И вахтенный журнал есть. И судовая роль.
Сергей Столицын: А если вдруг обнаружится диверсант, как Вы оповещать будете?
Петя Зайцев: Для этого есть судовой колокол.
Сергей Столицын: Рында? А ночью наблюдательный пункт бездействует?
Федя Снежков: Мы и ночью несем дежурство. Дежурный по роте обязательно забегает и вносит запись в вахтенный журнал.
Сергей Столицын: А если вдруг ошибетесь? Перепутаете корабль?
Борис Лавров: Не может такого быть. На военно-морской подготовке мы учимся различать корабли.
Сергей Столицын: Других флотов?
Борис Лавров: Зачем других? Наши. Советские!
Сергей Столицын: Но следите-то вы, чтоб не появился вражеский корабль.
Борис Лавров: Разберемся!
Сергей Столицын: Как разберемся?
Федя Снежков: Сергей прав. Вдруг…
Борис Лавров: Хватит болтать. (раздраженно) Заполняй судовую роль. И без лишних разговоров.
Федя Снежков: Есть!
Сергей Столицын: Зачем же так кричать на своего товарища?
Борис Лавров: Значит, плохой товарищ. Товарищ не должен сомневаться.
Сергей Столицын: Плохо ты, брат, в товарищах разбираешься.
Борис Лавров: Ты хорошо разбираешься! Такого пустяка, как полоски на воротнике и то не знаешь.
Сергей Столицын: А вот знаю.
Борис Лавров: Ну, скажи.
Сергей Столицын: Три белые полоски на голубом фоне – память о трех великих сражениях Русского Флота. Так?
Борис Лавров: А какие это сражения?
Сергей Столицын: Вот этого не знаю.
Борис Лавров: Вот так ты и в товарищах разбираешься!
Федя Снежков: Первое сражение было…
Борис Лавров: Не подсказывай. Не твое дело!
Федя Снежков: Не надо повышать голос! Обиделся – так признайся.
Борис Лавров: Ах, так!
Сергей Столицын: Погоди. Не горячись. Силен! Пойдем, Федя!
Федя и Сергей уходят.
Петя Зайцев: Вот тебе и начальник сигнальной службы.
Свет гаснет.
Продолжение следует.
Верюжский Николай Александрович (ВНА), Горлов Олег Александрович (ОАГ), Максимов Валентин Владимирович (МВВ), КСВ.
198188. Санкт-Петербург, ул. Маршала Говорова, дом 11/3, кв. 70. Карасев Сергей Владимирович, архивариус.
.jpg)
