Один из разгильдяев самых Владимир Заморенов - Зяма.
В.Солуянов
Владимир Иванович Заморенов родился в 1930 году в Ленинграде. Отчислен из ВВМУ им. М.В.Фрунзе, окончил Ленинградский институт торговли, инженер проектной организации, Санкт-Петербург.
Захаров Юрий Григорьевич
Захарову Юрию - Жирантий
Бессмысленно искать гарантий В происхождении - Жирантий - Какой он славой знаменит, Пускай сам Юра объяснит!
В.Солуянов
Захаров Юрий Григорьевич родился в 1930 году. Окончил ВВМУ им.Фрунзе в 1953 году, служил на КЧФ (южные моря, КРЛ «Дзержинский», командир дивизиона, капитан 3 ранга, инженер-гидрограф), Севастополь. Скончался в 2010 году. О нем, в частности, об умении хорошо бегать на коньках, рассказал
Ю.Г.Захаров (пятый справа) на встрече выпускников 1950 года в 1994 году.
Боевые друзья, сослуживцы, товарищи с прискорбием извещают, что на 72-м году жизни скоропостижно скончался капитан 1 ранга в отставке ЗАХАРОВ Юрий Григорьевич и выражают соболезнование родным и близким покойного. -
Зеленцов Юрий Иванович
Зеленцову Юрию - Гном - (Заядлый яхтсмен)
Подводные исхожены пути, Чтоб оценить поверхности красоты, Нахимовец второй гвардейской роты Решил под парусом идти.
В.Солуянов
Зеленцов Юрий Иванович родился в 1931 году в Ленинграде. Окончил 1-е Балтийское ВВМУ в 1953 году, ВОЛСОК ВМФ в 1959 году, ВМА в 1967 году.
Кстати, в училище имени М.В. Фрунзе, узнав, что мы переквалифицируемся на подводников, нашлось много желающих перейти к нам учиться, хотя бы на последний семестр. Некоторые такие желания были удовлетворены, и к нам в училище пришли Ковалев Э.А., Коновалов В.Х., Зеленцов Ю.И., Прен С.Н., Сковородкин А.А. и другие ребята.
С 1953 по 1974 гг. служил на дизельных и атомных подводных лодках Северного флота в должностях от командира торпедной группы БЧ-3 пл «С-155» (пр. 645) 96 брпл 33 дпл до командира пл Б-77 (1958-1964).
А вот еще любопытные, на мой взгляд, данные. В 1963-м подлодка Б-74 (ответственный сдатчик Н.А.Мичурин) выполняла задачи непосредственно у берегов США и при этом не была обнаружена средствами ПЛО противника. Командовал ею капитан 3 ранга И.И.Стрюков. В тот же год успешно сходили в свои автономки западнее Гринвича и другие североморские лодки: Б-76 (ответственный сдатчик М.Я.Баженов) и . Ими командовали капитаны 3 ранга А.М.Гаккель и Ю.И.Зеленцов. Это был едва ли не самый первый опыт боевых дежурств советских подводников вблизи американского побережья.
С 1968 по 1971 гг. — командир 2-го экипажа РПКСН «К-32», с 1972 по 1974 гг. — командир 2-го экипажа РПКСН "К-219", 31 дпл 3 Флпл СФ.
Особенности труда подводника меняют и характер человека, и лексику. Мой первый командир, Зеленцов Ю.И., Царствие ему небесное, вообще слов не произносил. Большой палец вверх – всплывать, палец вниз – погружаемся. Как у дайверов. На подъеме флага: «По плану», и все слова. Старпом всё делал. Командир царил. И за все нес ответственность.
С 1974 по 1988 гг. — преподаватель, а затем старший преподаватель кафедры оперативного искусства ВМФ. С 1988 по 1989 гг. — старший преподаватель кафедры тактики и оперативного искусства специального отделения ВМА. В августе 1989 г. уволен в запас. Награжден орденом Боевого Красного Знамени и Мужества, капитан 1 ранга в отставке, Санкт-Петербург.
Педагоги вновь образованной кафедры тактики и оперативного искусства ВМФ специального отделения ВМА из состава кафедры оперативного искусства ВМФ (март 1989 года). 1-й ряд (слева направо): Ю.Н.Исаков, Ю.И.Зеленцов, А.А.Шиков, А.Г.Власов; 2-й ряд (слева направо): В.И.Кузнецов, Н.А.Лапченко, Г.И.Иванищев, А.А.Сигналов.
Содружество ветеранов-подводников Гаджиево.
Капитан 1 ранга ЗЕЛЕНЦОВ Юрий Иванович (19.11.2008).
Зименков Илья Петрович
Зименкову Илье
Нет, не сидел, развесив уши, Все эти годы наш Ильюша. Мы рады Вам сказать, ребята, Он носит титул кандидата.
В.Солуянов
В нахимовские годы: Виктор Пузанов, Алексей Котылевский, Игорь Дубовиченко, Илья Зименков. Май 1948 года. Архив 2-й роты А.П.Наумов
Зименков Илья Петрович родился в 1930 году в Ленинграде. Окончил ВВМУ им. М.В.Фрунзе в 1953 году, доктор технический наук, доцент, ст. научный сотрудник НИИ ВМС. Санкт-Петербург.
Продолжение следует.
Верюжский Николай Александрович (ВНА), Горлов Олег Александрович (ОАГ), Максимов Валентин Владимирович (МВВ), КСВ. 198188. Санкт-Петербург, ул. Маршала Говорова, дом 11/3, кв. 70. Карасев Сергей Владимирович, архивариус. karasevserg@yandex.ru
Во второй половине ХХ века загрязнение океанов и морей достигло катастрофических масштабов. По оценкам экспертов ИМКО1 в период с 1953 по 1973 годы среднегодовое количество нефти и нефтепродуктов, сбрасываемых с кораблей и судов, достигло 125.000 тонн, а их потери у причалов и пирсов оценивались в 40.000 тонн в год. В связи с создавшейся на морях и океанах критической экологической обстановкой представители 70 государств мира осенью 1973 года в Лондоне приняли международную Конвенцию по предотвращению загрязнения моря с судов (МАРПОЛ-73)2, в том числе нефтью и нефтепродуктами. Советский Союз, являясь морской державой, также подписал и ратифицировал указанную Конвенцию, взяв на себя обязательства по предотвращению загрязнения мирового океана различными, вредными веществами, включая нефть и нефтепродукты. Выполнение международных договоренностей было обязательным и для Военно-морского флота СССР. С целью практической реализации положений Конвенции в ВМФ были разработаны и в 1974 году введены в действе приказом ГК ВМФ № 325 «Правила по предотвращению загрязнения моря с кораблей, судов и береговых объектов ВМФ (ППЗМ-74)». Очевидно, что реализация мероприятий, предусмотренных данным приказом, была обязательной и для Северного флота нашей страны. За все время своего существования Краснознаменный Северный флот с честью решал все поставленные перед ним задачи по защите национальных интересов нашей страны, обеспечению постоянной, боевой готовности, несению боевой службы в различных районах мирового океана и другие. Однако в 1978 году на Северном флоте пришлось решать не свойственную военным морякам задачу, связанную с предотвращением загрязнения моря нефтью и нефтепродуктами. В истории Военно-морского флота подобного рода задачи ранее никогда не решались, в связи с чем, достаточного практического опыта в этом вопросе у военных моряков не было. На Северном флоте обязанность за выполнение требований приказа ГК ВМФ № 325 в качестве дополнительной была возложена на Заместителя начальника штаба флота по боевому управлению - оперативного дежурного флота капитана 1 ранга, ныне контр-адмирала, Лебедько Владимира Георгиевича. Заместитель начальника штаба флота по боевому управлению, приступая к выполнению этих обязанностей, прекрасно понимал, что поставленная перед ним задача является весьма сложной а, главное, государственной, и решать ее необходимо соответствующим образом.
Контр-адмирал ЛЕБЕДЬКО Владимир Георгиевич
Для понимания сущности и масштабности проблемы3 воздействия кораблей, судов и береговых объектов флота на окружающую природную среду Заместитель начальника штаба флота изучил накопленный в нашей стране и за рубежом опыт решения аналогичных вопросов, а также лично посетил все гарнизоны Северного флота, вник в суть дела и всесторонне проанализировал сложившуюся на флоте экологическую обстановку, после чего пришел к следующим неутешительным выводам: - основными источниками загрязнения водного бассейна на флоте являются корабли, суда и береговые объекты, при этом на долю первых приходится до 65%, а доля последних составляет соответственно около 35%; - определенная работа по предотвращению загрязнения моря нефтепродуктами на флоте проводится, однако эта работа носит эпизодический характер, не систематизирована и проводится, главным образом, силами энтузиастов; - должного взаимодействия флота с общественностью, с природоохранными структурами районов и областей - мест дислокации соединений и частей флота в вопросе сохранения окружающей среды не существует; - флот не использует все имеющиеся в его распоряжении возможности, силы и средства, например, для наблюдения за состоянием окружающей среды, не задействуется морская авиация; - на флоте отсутствуют конкретные должностные лица, отвечающие за охрану окружающей природной среды, а, следовательно, не предусмотрена и персональная ответственность; - общая концепция и идеология по вопросу предотвращения загрязнения моря на флоте не разработана; - воспитательная работа на флоте не содержит разделы, связанные с охраной природной среды, на флоте отсутствуют литература, кинофильмы, наглядные и агитационные пособия по природоохранной тематике; - в решении природоохранных вопросов наблюдается бессистемность, отсутствует должная организация и руководство, что сплошь и рядом приводит к дерготне, штурмовщине, безответственности целого ряда должностных лиц; - флот не имеет работоспособной Методики определения ущерба, вызванного разливом (сливом) нефтепродуктов, не разработаны также и экологические документы (формуляры, паспорта и сертификаты); - единый информационно-координирующий орган, осуществляющий контроль за загрязнением акватории и способный оперативно реагировать на аварийные разливы нефтепродуктов на флоте отсутствует; - решение вопроса предотвращения загрязнения моря без значительных материальных вложений и без осознания данной проблемы всеми категориями личного состава флота невозможно. Результаты проделанной работы убедительно показали, что проблема защиты окружающей природной среды и предотвращение загрязнения моря не может быть решена при однобоком, бессистемном и эпизодическом подходе к ней. Все мероприятия по выполнению требований ППЗМ-74, проводимые на флоте, в конечном итоге, оказываются малоэффективными, носят эпизодический характер, и не способны достичь желаемых результатов, пусть даже в их основу положены весьма действенные и современные методы. В процессе работы обнаружились также и существенные недостатки введенных в 1974 году «Правил по предотвращению загрязнения моря с кораблей, судов и береговых объектов ВМФ». Так, в «Правилах …» не только не был определен порядок организации наблюдения за загрязнением водных акваторий и не прописан механизм определения ущерба, вызванного разливом (или сливом) нефтепродуктов и нефтяных отходов, но и отсутствовали обязанности должностных лиц ВМФ по охране окружающей среды, не предусматривалась их ответственность за нарушение требований ППЗМ-74. Кроме того, стало очевидным, что и действующий в то время Корабельный устав ВМФ (КУ ВМФ-59), введенный еще в конце 1950-х годов, устарел и уже не соответствовал современным условиям развития флота, в части выполнения природоохранных требований. Для выработки единого решения и с целью принятия конкретных и действенных природоохранных мер Лебедько Владимир Георгиевич доложил о результатах проделанной им работы на Военном совете Северного флота. Военный совет флота, возглавляемый Командующим флота адмиралом флота Г.М.Егоровым, одобрил проделанную Заместителем начальника штаба флота по боевому управлению работу и поддержал практически все его предложения, а именно: 1. Разработку Комплексной программы борьбы с загрязнением акваторий морей, озер и рек, закрепленных за флотом. 2. Облечение в форму приказа по флоту мероприятий по предотвращению загрязнения моря. 3. Ходатайство перед Главнокомандующим ВМФ о внесении изменений и дополнений в ППЗМ-74 и Корабельный устав Военно-морского флота.
Адмирал флота ЕГОРОВ Георгий Михайлович. Оборотная сторона фотографии
Поддержка Военного совета флота позволила незамедлительно приступить к практической реализации всех его решений. Началась кропотливая, напряженная работа. Однако природоохранная деятельность капитана I ранга В.Г.Лебедько не всем пришлась по душе. Так, предложение оперативного контроля за загрязнением морской среды не нашло понимания и поддержки со стороны Начальника тыла ВМФ адмирала Л.В.Мизина (Леонид Васильевич Мизин см. ), усмотревшего в этом попытку вмешательства в деятельность флотских органов тыла. Кроме того, практическое выполнение требований ППЗМ-74 возлагало на командиров, начальников различного ранга и подчиненный им личный состав дополнительные обязанности, что также не вызывало особого энтузиазма во флотской среде. Заместителю начальника штаба флота по боевому управлению стало очевидно, что в сложившейся обстановке ни одна из природоохранных задач не может быть успешно решена без привлечения и участия широкого круга единомышленников. Одно из главных условий успешного решения природоохранных задач Владимир Георгиевич видел в необходимости убедить и привлечь к работе как можно большее количество людей, включая и должностных лиц различного уровня, и сделать их не только своими единомышленниками в решении экологических вопросов, но и активными соратниками и помощниками. Забегая вперед, следует отметить, что на Северном флоте нашлось немало людей не равнодушных к состоянию природной среды, которые стали активными соратниками и помощниками Владимира Георгиевича Лебедько. Вот только некоторые из них: Начальник гидрометеослужбы флота полковник-инженер Д.А.Мамонов (См. ) и его подчиненный капитан-лейтенант В.Ю.Шаромов (в дальнейшем капитан 1 ранга - начальник Гидрометеорологической службы Военно-Морского Флота России, Начальник штаба авиации Северного флота генерал-майор авиации , Начальник топливной службы флота полковник Л.М.Феллер и другие. Практическое решение поставленных задач в виду их многочисленности и сложности потребовало разделения всех возникших проблем (или вопросов) на две основные группы: проблемы, зависящие от командования ВМФ и промышленности и требующие значительного финансирования, и вопросы, решаемые непосредственно на местах силами командиров, начальников и личного состава. Кроме того, стало ясно, что эта работа длительная и масштабная, а, следовательно, проводить ее необходимо в несколько этапов. Первая группа вопросов относилась к конструктивным и организационно-техническим мероприятиям. Конструктивные мероприятия включали проектирование, конструкцию, оборудование и дооборудование кораблей, судов и береговых объектов флота стационарными и переносными системами, средствами и устройствами природоохранного назначения. Организационно-технические мероприятия предусматривали разработку общей организации контроля и предотвращения загрязнения моря, порядок и правила эксплуатации природоохранных технических средств, разработку способов их использования и контроля за их состоянием, оснащение флота мобильными природоохранными средствами, обеспечение эксплуатационной и природоохранной документацией, экологической литературой, наглядными пособиями и кинофильмами. Вторая группа вопросов касалась личного состава флота или, говоря научным языком, представляла собой эрготические мероприятия, то есть те мероприятия, которые могут быть выполнены непосредственно личным составом и не требуют больших материальных затрат. К ним были отнесены: экологическое воспитание, обучение, подготовка и переподготовка кадров ВМФ, полное и правильное выполнение природоохранных обязанностей, личная ответственность за сохранение и восстановление качества природной среды, экологически грамотная эксплуатация технических средств, постоянная экологическая агитация и пропаганда и другие. Определившись в направлениях своей деятельности, В.Г.Лебедько совместно со своими единомышленниками приступил к последовательному и поэтапному решению входящих в его компетенцию вопросов. В конечном итоге реализация первого этапа позволила разработать: - новую организацию контроля за загрязнением окружающей среды. Её принципиальным отличием от действовавшей ранее явилось наличие в структуре контроля единого информационно-координирующего органа, функции которого стали выполнять Управление гидрографической службы и Гидрометеорологическая обсерватория флота. Кроме того, разработанная организация предусматривала взаимодействие с Комитетом народного контроля флота и Управлением гидрометеорологической службы Мурманской области. - схему прохождения информации и оперативного оповещения о загрязнении моря нефтепродуктами, предусматривающую незамедлительный доклад о разливах нефти и нефтепродуктов непосредственно на Командный пункт флота Командующему и Начальнику штаба. Оперативное оповещение Заместителя командующего флота по тылу - Начальника тыла флота, командиров объединений, соединений и начальников флотских гарнизонов о загрязнении моря производится командованием флота для принятия оперативных мер по предотвращению и ликвидации загрязнения в зонах их ответственности. Результатом выполнения второго этапа явились разработка и подготовка проектов руководящих природоохранных документов: 1. Положение об организации предотвращения загрязнения моря, озёр и рек с кораблей, судов и береговых объектов. Этот документ отражает характер воздействия загрязняющих веществ, в том числе и нефтяных углеводородов, на морскую среду, классифицирует аварийные разливы нефти, определяет основные источники загрязнения водной среды, приводит перечень первоочередных мероприятий по ликвидации загрязнений, определяет перечень сил и средств, привлекаемых к наблюдению за состоянием водных акваторий и к ликвидации аварийных разливов. Кроме того, в этом положении определены обязанности должностных лиц и руководящих органов флота. 2. Инструкция и Методические указания по организации визуальных наблюдений за загрязненностью водных акваторий. Настоящий документ регламентирует порядок наблюдений и донесений о всех нарушениях правил по предотвращению загрязнения водных акваторий и методику проведения корабельных наблюдений за загрязнениями. В разработке данного документа принял участие также и полковник-инженер 3. Методика оценки ущерба, вызванного разливом (сливом) нефтепродуктов, раскрывает механизм определения материального ущерба в денежном выражении, принесенного в результате разлива (слива) различных нефтепродуктов с учётом розничных и оптовых цен на них. Кроме того, в действующие «Правила по предотвращению загрязнения моря с кораблей, судов и береговых объектов ВМФ (ППЗМ-74)» и в новый Корабельный Устав ВМФ (КУ ВМФ-78) было предложено внести более 30-ти дополнений и изменений. Выполнение третьего этапа работы позволило сформировать и организовать основу экологической (природоохранной) подготовки (переподготовки) офицерского состава военно-морского флота, которое предусматривало объединение природоохранных разделов и вопросов, изучаемых в курсах различных учебных дисциплин в единую экологическую дисциплину, учитывающую специфику военно-учебных заведений различного уровня и требования, предъявляемые к их выпускникам. Апробация вышеуказанных природоохранных документов, разработка учебных программ экологической дисциплины и их изучение впервые были проведены в учебном процессе 6-х Высших офицерских классов ВМФ. Таким образом, было положено начало непрерывной многоступенчатой экологической подготовки кадров ВМФ. В этой работе северянам активно помогал контр-адмирал , занимавший в то время должность Заместителя начальника 6-х Высших Офицерских классов по научной и учебной работе. Первые положительные результаты проделанной Владимиром Георгиевичем Лебедько работы не заставили себя долго ждать. Уже 2 марта 1978 года появился приказ ГК ВМФ № 60 «О контроле и сборе информации о загрязнении водных акваторий и о внесении изменений и дополнений в ППЗМ-74». Кроме того, введенный в действие в 1978 году новый Корабельный устав Военно-морского флота (КУ ВМФ-78), который, в отличие от старого, включал целый ряд статей о загрязнении моря кораблями и судами ВМФ и об ответственности различных должностных лиц корабля (судна). Следует особо отметить, что в конце 70-х годов ХХ века только на Северном флоте была сформирована Система комплексной охраны водной среды и разработаны соответствующие требованиям того времени природоохранные документы, другие военные и гражданские (морской, речной и рыболовецкий) флоты нашей страны ничего подобного не имели. В решении вопросов охраны окружающей природной среды Северный флот стал первым. Успех североморцев был закономерным, поскольку решение не типичных для военного флота весьма сложных экологических задач было поручено ответственному, грамотному и всесторонне образованному офицеру, обладающему государственным уровнем мышления. Также необходимо добавить, что в нашей стране только спустя 6-8 лет появилась специальная литература и нормативные документы по защите морской среды от загрязнения нефтью и нефтепродуктами, где наряду с другими были использованы и природоохранные материалы, разработанные на Северном флоте в 1977-1978 годах. К началу 1990-х годов Военно-морской флот стал единственным видом Вооруженных сил России, который имел полноценные и относительно совершенные на тот период времени руководящие природоохранные документы. 12 декабря 1990 года приказом Главнокомандующего Военно-морского флота № 320 были введены в действия «Правила охраны природной среды в Военно-морском флоте (ПОПС-90)», в которые практически без изменений были включены все природоохранные мероприятия, предложенные и реализованные ранее на Северном флоте. С 1 сентября 1998 года во исполнение Закона РФ «Об охране окружающей природной среды» от 3 марта 1993 года во всех учебных заведения нашей страны, включая и военно-морские, было введено обязательное экологическое обучение. В основу курса природоохранных дисциплин, изучаемых в Военно-морских учебных заведениях, также были положены отдельные материалы, разработанные тридцать с лишним лет назад на Северном флоте. Авторы не понаслышке знакомы с экологическими работами моряков Северного флота, проведенными в конце 70-х годов прошлого столетия. В процессе обучения в Военно-морской академии имени Н.Г. Кузнецова и написания диссертаций по экологической тематике пришлось не раз использовать вышеуказанные природоохранные документы. В продолжение проведенных на севере работ, авторами была разработана новая уникальная технология термической утилизации нефтяных отходов и нефтесодержащих вод в корабельных и стационарных условиях, то есть непосредственно в местах их образования. Эта технология реализована в конструкции Системы топливоподготовки унифицированной (СТУ), которая с 1989 года по настоящее время внедрена на трёх кораблях Военно-морского флота и на 11-ти энергетических комплексах различных регионов РФ и стран СНГ. Кроме того, материалы, разработанные контр-адмиралом В.Г.Лебедько, были использованы авторами при создании экологического раздела курса дисциплины «Основы экологии, радиационной, химической и биологической защиты» и при написании учебных пособий с аналогичным названием в Высшем Военно-морском инженерном училище и в Военно-морском инженерном институте. Сегодня по прошествии более трех десятилетий можно с уверенностью констатировать, что практически все природоохранные мероприятия, предложенные в свое время Владимиром Георгиевичем Лебедько и реализованные им совместно с группой единомышленников на Северном флоте и 6-х Высших офицерских классах ВМФ, были выбраны правильно. Разработка природоохранных мероприятий и их практическая реализация была проведена на высоком профессиональном уровне, объективным подтверждением чему является не только последующее внедрение этих мероприятий в Военно-морском флоте и в других родах Вооруженных сил Российской Федерации, но и принятие их в качестве базовых для организации непрерывного экологического образования в военных ВУЗах страны.
1 ИМКО – Международная консультативная морская организация при ООН, насчитывает 110 государств. 2 МАРПОЛ – Международные конференции по предупреждению загрязнения моря с судов 1973 и 1978 годов. 3 Проблема - сложный вопрос, задача, требующие разрешения, исследования. - Словарь Русского языка. Издание четвертое, исправленное и дополненное – М.: Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1960 с. 595.
Дубровин Евгений Рэмович, Дубровин Игорь Рэмович (р. 16.07.1957)
В 1945 году Сержин был награжден орденом «Знак Почета» и неожиданно переведен на новое место службы, куда именно мы не знали, но искренне сожалели о его уходе. Пожалуй, больше других воспитателей, мне запомнился также Николай Филиппович Ченчик.
Николай Филиппович Ченчик, механик торпедного катера № 93, воевал на одном катере с юнгой Валентином Лялиным, в Тбилисском Нахимовском училище прошел путь от помощника офицера-воспитателя до командира роты. - См.
Он по прибытии в училище в декабре 1943 года был назначен помощником офицера-воспитателя в третьем взводе нашей роты, так как был в звании главного старшины, но года через два ему было присвоено звание младшего лейтенанта. Высокий и худой, с лицом аскета, он обладал широкой эрудицией, склонностью к философствованию и природным даром оратора. Речь его всегда была яркой и запоминающейся. В 1944 году заболел менингитом и умер воспитанник Вашурин. Не помог даже американский пенициллин, который был в то время большой редкостью, но который для него достали. Хоронили Вашурина на кладбище, расположенном на окраине города, рядом с военным госпиталем. Воспитанники нашей роты стояли вокруг вырытой могилы и поставленного на табуреты гроба с покойным. Когда оркестр, игравший траурный марш смолк, в наступившей тишине выступил вперед Ченчик. Он склонил голову перед гробом, помолчал, потом вскинувшись, неожиданно громко, протестно воскликнул: «Рано умирать в двенадцать лет!» Вопли скорби и причитания женщин, обступивших нас со всех сторон, перекрыли его дальнейшую речь. Вид скованного смертью нашего товарища, стенания посторонних для него и для нас женщин, хватающие за душу звуки похоронного марша и троекратный прощальный салют из карабинов - всё это сильно подействовало на нас и запечатлелось в памяти на всю жизнь.
Из гражданских педагогов больше всего мне запомнилась преподаватель русского языка и литературы Сусанна Вартановна Бурунсузян - маленькая, изящная брюнетка средних лет. Она так вдохновенно рассказывала нам о корифеях русской литературы Пушкине и Гоголе и их гениальных произведениях, что мы слушали ее, как завороженные, а потом запоем читали и разбирали их стихи и прозу на цитаты, чтобы при случае щегольнуть этими знаниями. Как-то я обратил взгляд на маникюр, украшавший ногти её пальцев. Она это заметила и тут же произнесла: - «Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей», кто это сказал?» – спросила она и, не дождавшись ответа, пояснила – Александр Сергеевич Пушкин. Для неё Пушкин был Богом, который дал ответы на все вопросы жизни. Математику у нас преподавал Шкабич, высокий, худой старик с узкой щеточкой седых усов. Его крупный нос венчало пенсне. Войдя в класс и слушая доклад дежурного, он расправлял плечи, словно старый орел и запрокидывал голову. У него была явно военная выправка. Кто-то рассказывал, что Шкабич по национальности серб, в первую империалистическую был артиллерийским офицером автро-венгерской армии, был ранен, отчего хромал. Попав в плен, лечился в Грузии, да так и остался. Его уроки были четкими и сухими, как сама математика средней школы. Надолго запоминались нам занятия, которые проводил с нами в 1944 году инженер-майор Николай Иванович Мишин. Иллюстрируя эффект рычага Архимеда, он на доске вычислял длину рычага, с помощью которого его трехлетний сын Алешка мог бы нажатием пальчика поднять шлюпку – шестивесельный ял, весом в одну тонну. – Это впечатляло.
Н.И.Мишин с нахимовцами: на занятиях (контрольная по алгебре) и на отдыхе (в ЦПКиО г.Тбилиси). 1945 г.
А это повзрослевший Алеша - - заслуженный мастер спорта, заслуженный тренер России, заслуженный работник физической культуры России, кандидат педагогических наук, профессор, тренер сборной команды России по фигурному катанию. Отец приобщил сына к этому виду спорта.
Большую роль в нашем воспитании играли также помощники офицеров-воспитателей, - главстаршины, или мичманы по званию. Они учили нас правильно носить форму, гладить брюки и форменки без утюга (обрызгав их водой, аккуратно размещать между двумя листами фанеры и укладывать под матрац перед сном), смазывать ботинки ваксой и наводить на них лоск суконкой, пуговицы и бляхи чистить пастой из окиси хрома, мы должны были уметь пришивать подворотнички и т.д. Они постоянно были с нами на физической зарядке, в караулах, спали в наших кубриках, предотвращали драки и гасили «петушиные конфликты», которые у мальчишек в возрасте 14-16 лет возникают нередко. На эти должности подбирали спокойных и опытных людей, способных своим личным примером и умением завоевать авторитет у молодежи. Они учили нас плавать, гребле и управлению шлюпкой, идущей на веслах и под парусами, закрепляли в нас навыки такелажного дела, флажного семафора, азбуке Морзе и т.д.
Подготовка к городскому спортивному празднику в Тбилиси.Фото предоставлено И.В.Мартыновой.
Уроки самоутверждения
Многие ребята, первого набора, ввиду сильного истощения были физически слабыми. Их безуспешные попытки подтянуться на турнике неизменно сопровождались обидными комментариями физически более сильных сверстников из «блатных». Слабак, дистрофик, сопля на проволоке - были не самыми обидными ярлыками. При удобном случае свои насмешки они дополняли пинками и затрещинами. Я вскоре понял, что среди моих сверстников авторитетом пользуются не только фронтовики, имевшие боевые награды, но и просто физически развитые ребята. Они силой утверждали свое право на особое положение, которое заключалось во власти над более слабыми. Это не только тешило их самолюбие, но и позволяло за свои прегрешения отправлять слабых вместо себя мыть гальюн, забирать у слабых сахар, печенье и т.п. В первые дни среди них практически каждый день происходили драки за утверждение своего места, за превосходство над теми, кто окажется слабее. Быстро установились правила поединков: - начинать по команде, бой до первой крови, не бить ниже пояса и не наносить удары ногами. Выяснялись такие отношения только в отсутствие наших наставников. На поединок сбегались не только посмотреть, но и определить свое место по отношению к участникам поединка. Оценивалось оно по умению драться, по силе, скорости и точности нанесения ударов. Многие из забияк не выдерживали строгих порядков установленных в училище, незаметно сбегали.
Я долго избегал выяснения отношений на кулаках, так как до училища мне не приходилось драться, но случилось так, что однажды, сдав пост дневального, я пошел умыться и только подставил ладони под струю воды, как сильный толчок отбросил меня в сторону, я поскользнулся и упал, больно ударившись о деревянную решетку. Встав, увидел, что это был Черепахин из первой роты, коренастый, веснущатый парень. Обида и отчаяние обожгли меня, я, не раздумывая, рванулся к нему и, что было сил, ударил кулаком в намыленное лицо. Не ожидавший такой дерзости, он покачнулся, но устоял на ногах и в тот же миг от его удара у меня в глазах полыхнул яркий свет. Отлетев назад, я опять упал. Сквозь звон в голове пришло осознание, что я жив, значит, он не может меня убить. Я поднялся и опять ударил его, началась потасовка. На шум прибежал дежурный старшина, как раз в тот момент, кода нервы у Черепахина сдали, и он стал убегать от меня. Утром, на построении, когда все увидели, что у меня и у Черепахина под глазами были здоровенные свежие «фонари», стало ясно, кто и с кем подрался. Черепахин был явно сильнее меня, но вид у него был не лучше. Не знаю, почему, но это очень не понравилось Лялину. Перед самым началом занятий, проходя мимо по коридору, он вдруг пошел на меня, оттолкнул в сторону, словно я стоял у него на пути и пошел дальше, явно показывая мне, что данный мной отпор Черепахину не имеет для него никакого значения. Следом за ним, как всегда, шел его подхалим Сергей Харченко, который, злорадно улыбаясь, тоже толкнул меня плечом.
Я понял, что для того, чтобы постоять за себя, нужна сила, с которой все считаются. Со следующего дня стал усердно заниматься накачиванием мускулов. Каждую свободную минуту отжимался от пола, подтягивался на турнике, взбирался по канату и т.д. Старался с каждым днем увеличивать количество отжиманий, подтягиваний на турнике и т.д. Странное дело, я так втянулся в физические упражнения, что временами чувствовал потребность размять и нагрузить, как следует, мышцы. Как-то, будучи в увольнении, догадался зайти во Дворец Пионеров и заглянуть в секцию бокса. В середине небольшого зала увидел ринг. Ребята в боксерских перчатках отрабатывали удары на «грушах» и на «мешке». Возвышавшийся над всеми тренер, крупный грузин с расплющенным носом, встретил меня дружелюбно. – «Ты зачем пришел? » - спросил он. Я ответил, что хочу учиться боксу. – «Тогда раздевайся», - без лишних слов велел он..
Так я приступил к занятиям боксом, как оказалось, у чемпиона Грузии, заслуженного мастера спорта СССР Андро Навасардова. В следующий раз, когда я пришел на тренировку, обнаружил там также двух нахимовцев из первой роты. Мы втроем ходили на тренировки в течение двух месяцев. Как-то один из них, Виктор Семенов, веснушчатый коренастый парень, в спарринге вкатил мне такой пушечный удар в лоб, что я едва удержался на ногах и был вынужден уйти в глухую защиту. Он, бесспорно, был сильнее меня и физически, и в технике. После этого спарринга, покидая Дворец пионеров, я смог надеть бескозырку, только сдвинув её на затылок, за что получил замечание дежурного офицера. В этот период, как только меня никто не видел (например, во время дневного дневальства по кубрику, когда все были на занятиях) я до изнеможения вел «бой с тенью» - наносил серии ударов, увертывался и т.д. Когда Навасардова пригласили в качестве тренера в наше училище, первые несколько занятий в стенах училища я пропустил из-за соревнований по шахматам, так как по итогам должен был получить второй разряд, а когда турнир закончился, и я пришел в секцию бокса, то увидел среди тренирующихся Сергея Харченко. Будучи уверенным, что я новичок, Харченко решил потренироваться на мне и предложил спарринг. Я согласился с удовольствием, но виду не подал.
Продолжение следует.
Верюжский Николай Александрович (ВНА), Горлов Олег Александрович (ОАГ), Максимов Валентин Владимирович (МВВ), КСВ. 198188. Санкт-Петербург, ул. Маршала Говорова, дом 11/3, кв. 70. Карасев Сергей Владимирович, архивариус. karasevserg@yandex.ru
С вопросами и предложениями обращаться fregat@ post.com Максимов Валентин Владимирович
Жданову Сергею - Гаструбал - (Брат Сергея был из охраны Кремля и имел адрес: Москва, Кремль, Жданову)
Не Андрей Александрович Жданов, Но Серега был все же герой. Он со всеми "на ты" и на равных, Мог подраться и выпить с тобой.
В.Солуянов
"Лучшие" традиции флота строго блюлись нахимовцами! Воротнички вытравлены до белого цвета - "старослужащие"! Бескозырки - блином! Питоны А.Быков и С.Жданов. 25 октября 1945 года. Архив 2-й роты А.П.Наумов
Серега Жданов отличался кое-какими странностями. Одна из них - когда спал, закрывал лицо полотенцем. (Архив А.П.Наумова, ЛНУ, выпуск 1949 года)
Жданов Сергей Григорьевич родился в 1929 году в Белоруссии. Окончил ВВМУ им. М.В.Фрунзе в 1953 году, старший инженер АСУП НПО Буммаш, Санкт-Петербург. Умер в 1980 году.
Комсомольская набережная Риги. Сергей Жданов в увольнении. (Архив А.П.Наумова, ЛНУ, выпуск 1949 года)
Забелинский Юрий Александрович
Забелинскому Юрию - Финик -
Товарищ верный и скромняга. Умел шутить, любил друзей, Не приспускал с бедою флага И счастлив был судьбой своей.
В.Солуянов
Забелинский Юрий Александрович родился в 1931 году в Кронштадте. Окончил ВВМУ им. М.В.Фрунзе в 1953 году, ЛЭТИ в 1960 году, ведущий инженер НПО «Ленинец», Санкт-Петербург умер в 1995 году.
... в кабинете устройства корабля, Юрка Забелинский надел на Павлова (Ростислава, тбилисского нахимовца) шлем от водолазного скафандра. (Архив А.П.Наумова, ЛНУ, выпуск 1949 года)
На практике. Паек нам дали сухой и... Дед (Сидоренков) раскладывает тушенку на хлеб, Юрка Забелинский решает сложнейшую задачу дележки оставшегося куска сахара на 24 части. (Архив А.П.Наумова, ЛНУ, выпуск 1949 года)
Загурский Юрий Борисович
О его отце, Борисе Ивановиче Загурском, одном из организаторов исполнения Седьмой симфонии в блокадном Ленинграде, мы рассказали ранее - Сегодня уже знаем, что сын поступил и учился с выпуском 1948 года, но закончил на год позже. Предполагаем, что он был отчислен, а потом восстановлен в Нахимовском училище, после окончания которого поступил в ВВМУ им. М.В.Фрунзе.
В новогодней газете "фрунзаков" второго курса, как свидетельствует Алексей Наумов, досталось многим. Ранее мы привели фрагмент, посвященный Борису Бутко. В частности, в левом верхнем углу был изображен Юра Загурский, растягивающий меха аккордеона (он любил забраться куда-нибудь на черную лестницу или в гальюн и играть долго и нудно). Сатирические строки под неважнецкой по качеству картинкой вообще невозможно разобрать, а картинку все же приводим.
Закиматов Юрий Васильевич
Закиматову Юрию - ЗЮВа
В бассейне плавал, как топор. Был сброшен с «Бакштага» однажды, Но к языкам с каких-то пор Любовь была - в разведку жаждал.
В.Солуянов
Закиматов Юрий Васильевич родился в 1930 году. Окончил ВВМУ им. М.В. Фрунзе в 1953 году, ходил на судах загранплаваний по спецзаданию, трагически погиб в 1960 году. Да, со слов нахимовца Репникова, (они вместе заходили в Мариинский) внучатый племянник балерины Н.Дудинской.
Продолжение следует.
Верюжский Николай Александрович (ВНА), Горлов Олег Александрович (ОАГ), Максимов Валентин Владимирович (МВВ), КСВ. 198188. Санкт-Петербург, ул. Маршала Говорова, дом 11/3, кв. 70. Карасев Сергей Владимирович, архивариус. karasevserg@yandex.ru
После того, как мы научились танцевать па-де-грасс, па-де-катр, па-де-спань, полонез, мазурку, краковяк, вальс-бостон, венгерку, венский вальс, танго и фокстрот, нам, воспитанникам старших классов однажды объявили, что в предстоящий воскресный вечер у нас будут гости: на танцы были приглашены ученицы соседней женской школы. Все мы тщательно готовились к этой встрече - мылись, гладили форму, чистили ботинки, драили бляхи, по рукам пошел откуда-то взявшийся пузырек одеколона. Наконец, этот час настал, и мы, войдя в актовый зал, стали размещаться напротив входа. Духовой оркестр на сцене исполнял «Амурские волны», когда в зал одна за другой стали входить нарядно одетые девушки и располагаться на противоположной стороне.
Помню, как каждый из нас, стараясь побороть волнение, взглядом выбирал на первый танец девушку, соответствующую его вкусу. Когда оркестр заиграл вальс, возникла заминка. Никто не решался первым пересечь зал и впервые в жизни пригласить девушку на танец. Нашим офицерам-воспитателям пришлось употребить немало усилий, чтобы побудить своих питомцев на первые решительные шаги. Наконец, через зал двинулся один воспитанник первой роты, за ним другой, а за ними вся масса осмелевших ребят. Девушки волновались не меньше, чем мы. У моей партнерши рука была холодной и даже дрожала, у меня от напряжения (как бы не поскользнуться и не упасть!) стали ныть плечи, но вальс есть вальс, танец получался всё слаженнее, и становилось легче. После первого танца от волнения не осталось и следа, мы начали знакомиться и даже переговариваться во время танцев. Вечер прошел великолепно. Так как танцы с приглашением школьниц в нашем училище стали традицией, а в числе приглашаемых были и девушки-грузинки, то это вызвало ревность местных ребят. Они стали задирать нас на улице, когда мы выходили в увольнение, провоцировать на драки, особенно, когда имели численное превосходство. Бывало, что они угрожали нам ножами, которые носили за голенищами сапог. Поэтому, мы перестали ходить в одиночку, а на крик «полундра!» сбегались на помощь своим, размахивая ремнями с бляхами, как кистенями, что неизменно заканчивалось бегством местных задир. Руководство училища не могло оставить эти факты без внимания и приняло рискованное, а потому ответственное решение. При увольнении в город нам, воспитанникам старших рот, стали выдавать штык-ножи, ножны которых пристегивались к поясным ремням. Это возымело должный эффект. Число охотников провоцировать нас на драки резко уменьшилось, а до поножовщины дело ни разу не дошло.
Позже было принято менее демонстративное, но более результативное решение. В училище стали принимать местных ребят-грузин, чьи отцы погибли на фронте, и они подходили по возрасту и знанию русского языка. Как только грузинские ребята влились в наши ряды, столкновения в городе полностью прекратились. Национальный состав воспитанников был широким - русские, украинцы, татары, армяне, азербайджанцы, евреи и грузины, будучи воспитанниками Тбилисского Нахимовского Военно-морского училища, общались между собой без какой-либо неприязни. Случалось, правда, что над кем-то иногда иронизировали. Так, когда в наш взвод поступило пополнение в лице трех ребят-грузин, Гиви Азрумелашвили, Гурама Вачнадзе и Ушанги Мчедлишвили, мы заметили, что помощник офицера-воспитателя старшина первой статьи Долидзе выказывает особое уважительное отношение к Гураму Вачнадзе, при явном равнодушии к землякам Азрумелашвили и Мчедлишвили. Когда мы попеняли старшине на это, то, к нашему изумлению, он пояснил, что Вачнадзе принадлежит к старинному княжескому роду. Оказалось, что неказистый на вид потомственный князь был для нас совсем не тем, кем был для старшины Долидзе. Наши шутки на этот счет заключались в том, что, с деланным видом разглядывая Вачнадзе, каждый как бы всерьёз мог спросить: - «А как теперь тебя величать - князь, «ваша светлость» или «ваше сиятельство»? Прозвище «князь» произносили иронично. Нельзя сказать, что, будучи в сравнительно глубоком тылу, в городе, который не подвергался бомбардировкам, и в котором не применялась светомаскировка, а на улицах редко встречались вооруженные патрули, мы могли забыть о войне. Для всех нас она продолжалась. Те, кому довелось воевать, в сводках Информбюро надеялся услышать или прочитать новости о подвигах своего корабля или воинской части, об отцах, продолжающих воевать, а те, у кого родной город всё ещё оставался в руках у врага, ожидали вести об его освобождении.
Наша вторая рота в 1947 году.
Помню, как по каждому знаменательному событию нас водили на построение в актовом зале и сообщали об успехах нашей армии и флота. Так, 11 апреля 1944 г. мы узнали о том, что освобожден г. Керчь, и начата операция по освобождению всего Крыма, а меньше, чем через месяц, 9 мая 1944 года в торжественной обстановке было объявлено об освобождении главной базы Черноморского флота героического города Севастополя.
Наши наставники отцы-командиры и педагоги
Начальником нашего училища был назначен окончивший в 1910 году Морской корпус потомственный моряк, из дворян, контр-адмирал Владимир Юльевич Рыбалтовский. Высокий, статный, представительный, в отлично сидевшей на нем форме, он всем своим обликом внушал уважение всем, и особенно нам, мальчишкам, настоящее и будущее которых, так или иначе, связывалось с военно-морской службой. Мы постоянно ощущали его внимание. Видели, что с его появлением то в учебных классах, то в кубриках, то в столовой, на наших глазах всё менялось к лучшему. К нашему всеобщему огорчению, как только он наладил четкое функционирование всех систем училища, 1 июня 1944 года его перевели в Ленинград на должность Начальника Высшего Военно-морского училища им. Фрунзе. На его место прислали капитана первого ранга Игоря Ивановича Алексеева.
Командный и преподавательский состав училища. 1944-1945 гг. Фотографию предоставила Ирина Валентиновна Мартынова, дочь подполковника В.П.Николаенко.
Его воспитанники приняли настороженно, но со временем пришло понимание того, что этот лобастый офицер не только строг, но и справедлив, а кроме того, также всё свое время посвящает заботе о нас. Он жил с женой и дочерью Татьяной, нашей сверстницей, в квартире на первом этаже в левом крыле главного корпуса училища. Татьяна всегда принимала участие в танцевальных вечерах, на которые приглашали тбилисских школьниц. Она подружилась с некоторыми ребятами первой роты, и они бывали у нее в гостях. Прошло года три и воспитанники стали за глаза звать Алексеева «батей». Заместителем начальника училища по учебно-строевой части был капитан второго ранга Дмитрий Иванович Поляков, высокий худой офицер, прекрасный знаток военно-морской техники и истории русского флота. Его в 1945 году сменил капитан третьего ранга Таршин Сергей Григорьевич, который, как выяснилось, лично писал и рассылал письма родственникам воспитанников, у которых были проблемы с учебой или дисциплиной. Он сообщал не только об этом, но и о том, как над их преодолением работают офицеры-воспитатели, советовал родственникам со своей стороны оказывать на воспитанника в своих письмах соответствующее воздействие. Заместителем начальника училища по политической части был капитан третьего ранга Алексей Ильич Кулешов, много времени посвящавший воспитательной работе с нами. Он помогал в организации и становлении комсомольской организации училища, заботился о том, чтобы мы росли патриотами нашего флота и Родины.
Слева направо: замполит А.И.Кулешов, начальник училища И.И.Алексеев, заместитель начальника училища по учебной и строевой подготовке С.Г.Таршин, начмедсанчасти училища полковник м/с Свербило.
Военно-морское дело преподавали нам капитан первого ранга Кедров и подполковник Воробьев. Кедров был из дворян, окончил Морской корпус, в первую мировую войну на Балтике командовал миноносцем. Однажды, ребятам, увлекавшимся моделированием, он показал фотографию, на которой был снят сидевшим в плетенном кресле на верхней палубе своего корабля. Он носил короткую бородку, всегда безукоризненно выглядел, в любых ситуациях сохранял выдержку и спокойствие, был интеллигентен и тем подавал нам пример этики поведения. Кедров предоставил нам возможность детально изучать Атлас флотов мира, на котором стоял гриф «для служебного пользования». Это положило начало повальному увлечению воспитанников: взглянув на силуэт, назвать наименование корабля, какой стране принадлежит, его класс, водоизмещение, толщину брони, вооружение, скорость хода, дальность плаванья и т.д. На меня, как ни странно, большое впечатление произвел французкий подводный крейсер , имевший на вооружении кроме 12 торпедных аппаратов два 203 мм орудия, 4 зенитных орудия и гидросамолет для ведения разведки.
Не меньшее впечатление производил на меня наш лидер эсминцев «Ташкент», на котором воевал Боря Кулешин. Лидер был не только очень красив, но и являлся самым быстроходным боевым кораблем, обладавшим фантастической по тем временам скоростью 42,5 узла, а также сильным артиллерийским и торпедным вооружением. Ходила легенда о том, что этот красавец- корабль за быстроходность имел «голубую ленту Атлантики».
Сильное впечатление производили также немецкие «карманные линкоры», компактные и мощные. Потом началось еще одно увлечение, связанное с военно-морским делом – изготовление моделей парусных и боевых кораблей в точном соответствии с оригиналами. Я решил попробовать себя в этом деле с малого. - выполнить модель морского охотника, который имел минимальное количество деталей. Потратив много времени, я увидел, что моя модель хоть и удалась, но не шла ни в какое сравнение с моделью трехмачтового парусника, со всем его такелажем, который был выполнен воспитанником Чистяковым. У этого скромного парня были просто золотые руки. Правая рука капера Кедрова подполковник Воробьев до революции был боцманом царского флота. Он великолепно знал всё хозяйство, которое необходимо военному кораблю и его экипажу. Он и его помощник старшина второй статьи Беляев обучали нас такелажному делу – учили вязать морские узлы, маты, кранцы и огоны, учили флажному семафору, азбуке Морзе, устройству морской шлюпки и другим премудростям.
Старшина 1 статьи Иван Беляев.
Речь Воробьева была отрывистой, выразительной, шутки грубоватые, но поучительные. Заметив, что кто-то из воспитанников ковыряет пальцем в носу, прилюдно предлагал ему для этого занятия шлюпочный якорь – «Палец, не дай Бог, сломаешь», - пояснял он, - «калекой станешь, а якорем - оно безопаснее»… Офицером-воспитателем нашего взвода в 1944 году был капитан-лейтенант С.И.Сержин. Среднего роста, с хорошей выправкой, молчаливый и строгий, говорил он негромким голосом, коротко и четко, поэтому, всё, что он произносил, воспринималось с напряженным вниманием. Каждый день в часы самоподготовки он самоотверженно работал с воспитанниками, не считаясь с личным временем, сидел с нами и помогал отстающим и желающим решать задачи по алгебре, геометрии и физике. При этом, он умел доходчиво разъяснять логику решения задач и по математике, и по физике с помощью не только формул, но и графиков и рисунков, объяснял, для чего это может пригодиться в жизни. Усвоив его метод наглядной интерпретации задач, я часто пользовался им не только в последующем обучении, но и в инженерной практике и в проведении исследований. В его методах воспитания был заметный акцент на привитие чувства ответственности за свои поступки. Помню, как мой закадычный друг Паша Вершинин проштрафился. На дне рождения его знакомой грузинки он основательно побратался с Бахусом, пришел с увольнения не только с опозданием, но и явно навеселе, что не ускользнуло от внимания дежурного офицера, которому он докладывал о возвращении с увольнения.
Тот сделал запись в журнале, и Паша после объяснений с офицером-воспитателем и командиром роты получил сутки карцера. Сержин дал команду исполнить наказание в выходной день, а мне, его другу, заступить в караул у карцера. Так что по замыслу воспитателя, Паша, сидя в карцере, не только сам лишался увольнения в город, но и должен был испытывать угрызение совести за то, что по его вине увольнения в город лишился и его друг. В карцере Паша мог рассчитывать только на хлеб и воду, но, разумеется, под прикрытием однокашников я принес ему полбачка горячих щей, которые он от нечего делать и опустошил в одиночку. После этого шутники разыгрывали его, - с деланным удивлением спрашивали: – «Ты действительно съел целый бачёк, или врут?» Паша подыграл им – «А что было делать, когда делать было нечего?» С тех пор его кличка «черепаха» сменилась на кличку «бачёк».
Продолжение следует.
Верюжский Николай Александрович (ВНА), Горлов Олег Александрович (ОАГ), Максимов Валентин Владимирович (МВВ), КСВ. 198188. Санкт-Петербург, ул. Маршала Говорова, дом 11/3, кв. 70. Карасев Сергей Владимирович, архивариус. karasevserg@yandex.ru
С вопросами и предложениями обращаться fregat@ post.com Максимов Валентин Владимирович
