Уважаемый читатель!
Вышел в свет очередной номер нашего журнала «Кадет Кронштадта». Завершился уже второй год, как наш ежеквартальный журнал увидел свет. С чувством гордости я должен заметить, что наш журнал становится все интереснее и интереснее.
Журнал «Кадет Кронштадта» - это летопись славных дел нашего учебного заведения, в нем, как в зеркале, отражена наша история за двухлетний период.
Существенно расширился диапазон тем и публикаций, которые находят свое отражение на страницах нашего журнала. Наряду со взрослыми, из числа педагогических работников нашего кадетского корпуса: преподавателей, воспитателей, педагогов-организаторов, педагогов-психологов, методистов, среди корреспондентов, авторов статей, интервью, стихов всё чаще появляются и кадеты, причем всех возрастов от пятиклассника до одиннадцатиклассника.
Должен заметить, что у нас много творческих и активных обучающихся и педагогов, которые радуют своими достижениями и создают доброе имя Кронштадтскому морскому кадетскому корпусу.
В канун наступающего Нового 2014 года, я хотел бы поздравить педагогический коллектив, весь гражданский персонал и всех кадет с Новым 2014 годом! Пусть Новый год - год Лошади принесет вам всем удачу и благополучие, новые успехи и новые достижения!
Желаю всему коллективу учебного заведения доброго здоровья, счастья, благополучия, успехов в обучении и воспитании будущих офицеров Военно-Морского Флота России, а нашему периодическому изданию и его редколлегии новых интересных публикаций в Новом году!
Начальник Кронштадтского морского кадетского корпуса Н.Довбешко
ВИЗИТ КОРОЛЯ ШВЕЦИИ В КМКК
В.Петров, заведующий методическим кабинетом
Король Швеции КарлXVI Густав и члены Королевского клуба торпедного катера «Т-46» 24 сентября 2013 года с неофициальным визитом посетили Кронштадтский морской кадетский корпус.
В ходе визита Король Швеции, члены Королевского клуба и сопровождающие их лица отобедали вместе с кадетами в столовой кадетского корпуса и осмотрели в Кронштадтском морском кадетском корпусе Яхт-клуб «Братство», учебные кабинеты физики, химии и военно-морской подготовки.
От Военно-Морского Флота России шведскую делегацию вместе с начальником Кронштадтского морского кадетского корпуса капитаном 1 ранга Довбешко Н.В. встречали заместитель начальника Главного штаба ВМФ вице-адмирал Суханов Л.В., от органов государственной власти города - Глава Администрации Кронштадтского района Санкт-Петербурга Мещеряков Т.В.
В ходе обеда Король Швеции и члены Королевского клуба имели возможность непринужденно побеседовать на английском языке с кадетами, которые в свою очередь получили отличную языковую практику общения в неформальной обстановке. В числе кадет, участвовавших в беседе с Карлом XVI Густавом и сопровождавшими его лицами, обедавшими с ними за одним столом, были: В. Орешенков, братья Д. и Д.Нагаюки и др.
После обеда члены шведской делегации имели возможность увидеть тренировку юных барабанщиков КМКК. Тренировка проходила под руководством старшего воспитателя 4 учебной роты подполковника Капелюш Л.М. и педагога дополнительного образования старшего мичмана Микрута А.Н. в ходе подготовки к параду войск Санкт-Петербургского гарнизона в честь 69-ой годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, который состоится на Дворцовой площади Санкт-Петербурга.
При посещении Яхт-клуба «Братство» гости были изумлены тем, что они увидели. Их вниманию были представлены юные кадеты, занимающиеся в секциях клуба: фортификации, судомоделирования, судостроения, кино- и фотодела, музыкального искусства. Многое из того, что увидели гости кадетского корпуса, было сделано руками юных умельцев, полных романтики и мечтаний о будущих флотских профессиях и морских путешествиях.
В кабинетах физики и химии, оснащенных современным лабораторным оборудованием, взору гостей предстали кадеты, которые в соответствии с расписанием учебных занятий под руководством опытных педагогов Балакиревой Г.Ю. и Подольской О.В. выполняли лабораторные работы по соответствующим общеобразовательным предметам.
В кабинете морской подготовки гости присутствовали на занятии по предмету «Основы военно-морской подготовки» с кадетами, обучающимися в 6-ых классах под руководством преподавателя «ВМП» и «ОБЖ» капитана 2 ранга Каматесова А.М. Они изучали русскую флажную семафорную азбуку.
После осмотра учебно-материальной базы нашего корпуса члены шведской делегации сфотографировались на память с кадетами, с заместителем начальника Главного штаба ВМФ вице-адмиралом Сухановым Л.В., с начальником кадетского корпуса капитаном 1 ранга Довбешко Н.В. и Главой Администрации Кронштадтского района Санкт-Петербурга Мещеряковым Т.В.
В заключение неофициального визита Короля Швеции Карла XVI Густава и членов Королевского клуба торпедного катера «Т-46» состоялся обмен сувенирами и памятными подарками.
Актуальное интервью ко Дню Рождения КМКК
Ф. Мельников, кадет 32 класса И. Бабкина, воспитатель 32 класса
Наш корпус торжественно отметил свой День Рождения! Это не просто День рождения - нам уже 18! Это возраст совершеннолетия!
К такой дате всегда отношение намного серьезнее, чем к обычному Дню рождения. В канун этого замечательного события мы, прежде всего, обратились, конечно же, к самому главному человеку в корпусе -начальнику КМКК Николаю Васильевичу Довбешко.
Мельников Ф.
Николай Васильевич! 18 лет нашему корпусу, из них 7 лет - вы у руля! Для Вас это много или мало?
Довбешко Н.В.
Руководитель любого учебного заведения становится только тогда руководителем, когда он проходит полный цикл обучения, т.е. взял ребенка с 5 класса и в 11 классе выпустил. Так вот, я прошел полный циклобучения и сейчас почувствовал себя настоящим руководителем корпуса.
Мельников Ф.
Думали ли Вы, что когда-нибудь станете начальником КМКК?
Довбешко Н.В.
Я, как любой военный человек, всегда думал о карьере. Если офицер не думает
о карьере, то считайте, что он уже утратил себя. Вообще, я всегда мечтал быть преподавателем высшего военно-морского учебного заведения, поэтому, когда мне предложили стать одним из заместителей начальника нахимовского училища, я дал согласие и с удовольствием пошел на должность заместителя начальника по учебной работе.
Это мое. Воспитание, как и образование, мне было очень хорошо известно, т.к. первичное мое образование - педагог. С удовольствием этим занимался, и до сих пор, будучи начальником, люблю эту работу.
Мельников Ф.
Мы, кадеты, знаем, что Вам непросто каждый день решать вопросы, связанные с работой такого большого количества людей и с воспитанием нас, обучающихся. А что, по-вашему, самое сложное в работе руководителя?
Довбешко Н.В.
Хороший вопрос! Самое сложное в работе любого руководителя - завоевать доверие людей. Если коллектив тебе доверяет, тогда половина дела уже сделана. Можно спокойно работать, уверенно идти вперед, не оглядываясь назад. Если верят -значит пойдут за тобой, значит - поддержат твои идеи, поддержат все то, что ты хочешь провести в жизнь, а если не верят, значит, будут всячески тебе препятствовать.
На сегодняшний день мы вместе добиваемся успехов, поэтому, думаю, что мне верят. Если поддерживают то, что мы начинаем, как бы тяжело ни было -значит мы вместе идем к той цели, которую поставили. Доверие - самое главное!
Мельников Ф.
Николай Васильевич! Я держу в руках первый номер Кронштадтского Кадетского вестника, который был выпущен к 11-летию КМКК. В нем Вы рассказываете о том, как был создан корпус, о его первых шагах и первых достижениях, называете это время периодом становления и развития. Скажите, пожалуйста, а с каким «багажом» корпус подошел к своему 18-летию?
Довбешко Н.В.
Я не буду долго перечислять, все то, что уже сделано за 7 лет моего руководства. Это все вы видите сами. Мы впервые в истории корпуса заняли 3 место из 19 на математической олимпиаде! Это большое достижение, хочется и дальше так держать. Я вижу, каких хороших мальчишек мы выпускаем. С каждым годом выпуски становятся все лучше и лучше. Это наше общее достижение.
В этом году мы под ключ сдали седьмую роту. Там конечно уже все по-другому: светлее и уютнее. Самое главное теперь содержать ее в порядке, не упустить, то, что мы сделали.
А теперь о том, что еще предстоит сделать. Моя заветная мечта - это восстановить клуб, чтобы он был настоящим очагом культуры, очагом воспитания. Еще мечта - построить профессиональный спортивный комплекс, который бы стал настоящим храмом спорта: с бассейном, с волейбольными и баскетбольными площадками. Еще очень мечтаю о своем лагере, в который бы мы приезжали не только во время летней практики, но и на зимних каникулах - все вместе отдохнуть, походить на лыжах, чтобы он был нашим вторым домом. И последнее - это сделать современный ремонт училища, которое бы стало настоящим училищем 21 века! Это нелегко, но думаю, когда-нибудь моя мечта сбудется.
Мельников Ф.
Николай Васильевич! Что бы вы пожелали нашему корпусу?
Довбешко Н.В.
Во-первых, развития, развития и развития! Во-вторых, чтобы дети были любимы и любили своих воспитателей, преподавателей, и в-третьих, прекрасных взаимных отношений, чтобы у нас была семья с большой буквы!
Мельников Ф.
Спасибо, Николай Васильевич! Поздравляю Вас с Днём рождения корпуса! Здоровья Вам и успехов во всех делах! Пусть наш корпус растет и процветает!
Интервью с заведующей учебным отделом Мохначевой И.Л.
Мельников Ф.
Наверное, нет в Кронштадте человека, который не знал бы, что такое КМКК. Это знаковое учреждение, можно сказать, символ города. Ирина Леонидовна, по Вашему мнению, что отличает наш кадетский корпус от других подобных заведений?
Мохначёва. И.Л.
Я полностью согласна с тем, что наш корпус действительно уникальное учебное учреждение. Особенность его в том, что здесь ребята изучают не только учебные предметы, но и военные дисциплины, которые в дальнейшем помогут им быстрее войти в профессиональную деятельность. Особенным корпус делают и люди: творческий педагогический коллектив, грамотные руководители и, конечно, наши кадеты, которые живут, учатся и добиваются результатов в достаточно суровых условиях.
Мельников Ф.
Наш кадетский корпус не раз одерживал победы на различных олимпиадах, соревнованиях и конкурсах. Вы считаете это хорошим результатом?
Мохначёва И.Л.
Да, у нас есть определенные успехи. Но сейчас высокого уровня мы достигаем в основном в спорте, творческих и интеллектуальных конкурсах. Мы довольны результатами участия во Всеармейской олимпиаде по математике прошлого года. А вот результативность участия во Всероссийской предметной олимпиаде школьников пока заканчивается победами только районного уровня. И это то направление, над которым всем нам предстоит работать.
Мельников Ф.
Что в жизни КМКК вам нравится больше всего?
Мохначёва И А
Особый воинский дух. Большинство ребят настолько дорожат званием кадета, что ни при каких обстоятельствах не уронят это звание.
Мельников Ф.
Ирина Леонидовна, а каким вы представляете наш корпус в будущем?
Мохначёва И.Л.
Во-первых, наличие хорошо оборудованных специализированных классов, современного физкультурного комплекса с большими спортивными залами и бассейном. Во-вторых, только интересные и продуктивные уроки. Очень хочется, чтобы в будущем у ребят стало больше свободного времени для занятий по интересам. Я думаю, всё это создаст условия для того, чтобы наши выпускники стали максимально успешными в своей взрослой жизни.
Мельников Ф.
Ну и традиционный вопрос. Чего бы вы пожелали нашему корпусу?
Мохначёва И.Л.
Сил, терпения, воли - всего того, что нас заставляет идти вперёд и совершать победы.
Интервью со старшим воспитателем 5 учебной роты Довженко А.В.
Мельников Ф.
Андрей Владимирович, Вы давно работаете в Корпусе. Наверное, интересно наблюдать, как с каждым годом он меняется?
Довженко А.В.
Да, конечно интересно наблюдать! Из 18 лет в корпусе я работаю 17, из которых почти 8 лет исполнял обязанности офицера-воспитателя, вот уже почти 8 лет руковожу 5 учебной ротой и даже один год посвятил работе в учебном отделе. За это время многое изменилось. Корпус не стоит на месте, развивается с каждым годом, изменилась материальная база, изменился преподавательский состав, меняются требования. Идет движение вперед и хочется надеяться на то, что мы и дальше будем идти в ногу со временем.
Мельников Ф.
А как Вы считаете, изменились ли сами кадеты за это время?
Довженко А. В.
Кадеты, конечно, тоже меняются. Каждый выпуск - это разные поколения, разные интересы и взгляды на жизнь. Раньше дети приходили в корпус более осознанно, сейчас не все готовы к обучению в такого рода учебном заведении, поэтому изменились требования к педагогическому составу: на первый план выходит оказание помощи в адаптации к новым условиям жизни и учебе, привлечение к творческой деятельности, воспитание патриотизма, любви к Родине и Российскому флоту.
Мельников Ф.
По итогам четверти Ваша рота заняла первое место. Как Вам удается держаться на таком высоком уровне?
Довженко А.В.
Общий успех складывается из нескольких составляющих: первая - наличие команды единомышленников, которая живет единой целью. Вторая - правильная и четкая организация работы. И третья составляющая - сами кадеты. Участие в мероприятиях разного уровня, хорошее поведение и учеба - это тоже слагаемые успеха.
Мельников Ф.
И традиционный вопрос: что бы Вы лично пожелали корпусу?
Довженко А.В.
Я бы пожелал корпусу хороших выпускников, таких как капитан-лейтенант Степанов Иван, капитан-лейтенант Сапельников Евгений, капитан-лейтенант Мальгин Александр - выпускники 2003 года, курсант Филиппов Сергей - выпускник 2011 года, а всему коллективу корпуса здоровья и творческих успехов!
СЛОВО ВЫПУСКНИКАМ РАЗНЫХ ЛЕТ
Е. Мартыненко, старший воспитатель 2-ой учебной роты
«Живя настоящим, мы творим свое будущее»
М. Цветаева
Сергей Курдюмов обучался в КМКК с 2003 по 2010 год, вице-старшина 1 статьи. Мы хотим задать ему несколько вопросов.
- Здравствуйте, Сергей. Как настроение?
- Здравствуйте! Настроение отличное.
- Расскажите, где Вы сейчас учитесь? (максимально подробно, факультет и пр.)
- Учусь в филиале военной академии материально-технического обеспечения им. генерала армии Хрулева, в г.Санкт-Петербург, на 2-м факультете, специализация «вопросы энергетического обеспечения ВС РФ».
- Вам нравится учиться? Можете назвать какие-либо предметы, которые у Вас вызывают интерес, почему?
- Учиться мне нравится, больше всего выделяю специальные предметы, как электрическая часть военных станций и подстанций объектов МО, а также очень нравится огневая и физическая подготовка, так как они действительно интересны и носят в основном практический характер. В дальнейшем планирую успешно окончить ВВУЗ и проходить военную службу в частях ВС РФ.
- Какие воспоминания у Вас остались о кадетском корпусе?
- Воспоминания о кадетском корпусе остались самые светлые, чаще всего вспоминаю 10-11 классы. Очень весело было, когда мы ставили и репетировали в 10 классе концерт, посвященный Дню моряка-подводника. В тот момент наша рота стала очень дружной. Поход на УК «Смольный». И летний лагерь в младших классах. Вспоминаю речь Николая Васильевича после нашего выступления, наш последний звонок и выпускной, периодически пересматриваю записи с них. Вспоминаю уроки по русскому языку и литературе с Елены Эдуардовны.
- Давайте попробуем вспомнить, какие предметы были у Вас любимыми в кадетском корпусе? Что больше всего нравилось?
- В кадетском корпусе любил больше всего физкультуру. В этом я думаю, заслуга Круглова Александра Андреевича, который обучал нас комплексам вольных упражнений и заставлял в установленный срок сдавать зачеты по легкой атлетике. Поэтому сейчас у меня по этому предмету оценка «отлично».
- Связывали ли Вы интерес к предмету и дальнейшее обучение в институте?
- Интерес к этому предмету и дальнейшее обучение в институте я не связывал. Но спорт люблю по-прежнему. В своей группе в институте я один из немногих, кто имеет высший уровень по физической подготовке.
- Как вы относитесь к экзамену в форме ЕГЭ, ведь Вы его сдавали.
- К ЕГЭ отношусь неоднозначно, не считаю, что его надо бояться, надо просто готовиться.
- А можете вспомнить какой-то смешной момент из кадетской жизни?
- Помню, как на летней практике в конце 5-го класса мы впервые пробовали себя в роли загребных на шлюпке. Нас часто инструктировали, как нужно вести себя в шлюпке, но как только мы отошли от пирса и спустили весла, увидев большую рыбину, бросились все на один борт. И если бы не громкий оклик командира наша шлюпка перевернулась бы в камышах, на мелководье.
- Сейчас существует электронный дневник. Как Вы к этому относитесь? Давайте расширим вопрос, как Вы относитесь к информатизации образования? Способствует ли это усвоению знаний, вызывает ли интерес и т.д.?
- Не скажу, что отношусь к электронному дневнику положительно, но думаю, что это неизбежно, так как, на мой взгляд, скоро все будет электронным.
- Я помню, что в кадетском корпусе Вы увлекались разными видами спорта. Вы продолжаете заниматься каким-либо видом спорта сейчас? Как Вам помогло это в жизни?
- В кадетском корпусе я любил гимнастику и легкую атлетику. Сейчас я участвую в различных соревнованиях в институте и межвузовской спартакиаде на первенство ВС РФ.
- Какие пожелания для кадет, для выпускников?
- Правильно определиться в выборе дальнейшего места обучения, серьезнее относиться к учебе, совершенствовать физическую и строевую подготовку, знать историю флота, уважать учителей и воспитателей, уметь правильно строить взаимоотношения, меньше конфликтовать.
- Большое спасибо за интервью и за то, что пришли навестить нас.
ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ СУВОРОВСКИХ И НАХИМОВСКИХ УЧИЛИЩ (к 70-летию создания суворовских и нахимовских училищ)
С. Коркин, педагог дополнительного образования
В годы Великой Отечественной войны суровая необходимость заставила руководство страны опереться на патриотическое сознание народа, обратиться к славной военной истории России. Были учреждены государственные награды, носящие имена великих русских полководцев и флотоводцев, в армии введены погоны и воинские звания, аналогичные званиям старой русской армии. Появилась необходимость в создании учебных заведений по образцу кадетских корпусов. Тысячи детей дошкольного и школьного возраста остались без крова, без средств к существованию, многие из них стали сиротами, потеряли не только своих родителей, но и ближайших родственников.
21 августа 1943 года было принято постановление Совета Народных Комиссаров СССР и ЦК ВКП(б) № 901 «О неотложных мерах по восстановлению хозяйства в районах, освобожденных от немецкой оккупации». В нём говорилось: «Для устройства, воспитания и обучения детей воинов Красной Армии, партизан Отечественной войны, а также детей советских и партийных работников, рабочих и колхозников, погибших от рук немецких оккупантов, организовать девять суворовских военных училищ типа старых кадетских корпусов по 500 человек в каждом, всего 4500 человек, со сроком обучения 7 лет с закрытым пансионатом для воспитанников. Обязать Народный Комиссариат Обороны сформировать в период с 10 сентября по 1 декабря 1943 года Краснодарское СВУ в г. Майкопе, Новочеркасское СВУ в г. Новочеркасске, Сталинградское СВУ в г. Астрахани, Воронежское СВУ в г. Воронеже, Харьковское СВУ в г. Чугуеве, Курское СВУ в г. Курске, Орловское СВУ в г. Ельце, Калининское СВУ в г. Калинине, Ставропольское СВУ в г. Ставрополе».
В постановлении указывалось, что суворовские военные училища «...имеют целью подготовить мальчиков к военной службе в офицерском звании и дать им общее среднее образование... В суворовские военные училища принимать мальчиков с 10-летнего возраста со сроком обучения 7 лет. При училищах организовывать младшие и старшие приготовительные классы с годичным сроком обучения в каждом классе. В приготовительные классы принимать детей в возрасте от 8 до 10 лет».
Контингент воспитанников первого набора 1943 года состоял не менее чем на 85% из числа детей погибших воинов нашей армии. Это были мальчики, испытавшие ужасы войны, пережившие бомбежки и артобстрелы, голод и холод военного лихолетья. Были ребята, на глазах которых фашисты расстреляли родителей и родственников. В суворовские училища были приняты и сыны полков, принимавшие участие в боевых действиях, за что многие из них получили ордена и медали.
В Харьковское СВУ в числе первых был принят Костя Кравчук, награжденный орденом Боевого Красного Знамени за спасение двух боевых знамен частей Красной Армии.
В это же училище прислали Сергея Николаева. Было ему тогда 12 лет. Родителей убили гитлеровцы. Находясь в партизанском отряде, Сергей заминировал дорогу и взорвал проезжавшую по ней вражескую машину, уничтожив 25 гитлеровцев.
Среди суворовцев первого набора Казанского СВУ был сын полка Ваня Пахомов. В 1942 году, когда немцы близко подошли к его селу, мальчик остался один: отец был на фронте, а мачеха бросила его. Ваню взяли бойцы отходящей из села части. Так он стал сыном разведэскадрона 115-й кавалерийской дивизии. Летом 1944 года был тяжело ранен, лежал в госпитале, затем снова вернулся на фронт. Хотя и недолго, но воевал с пулей в сердце. Ее извлекли в казанском госпитале. С медалью «За отвагу» он прибыл учиться «на офицера».
Ребята-фронтовики приезжали на учебу в суворовские училища и в победном 45-м году. С письмом маршала Жукова в Курское СВУ приехал в сентябре 1945 года Иван Сергиенко. Маршал рекомендовал начальнику училища принять сына полка 70-й стрелковой дивизии в училище. Были и рекомендации на груди Ивана: орден Славы III степени за действия в составе разведгруппы при форсировании Буга, орден Красной Звезды за бой на Зееловских высотах, медали «За освобождение Варшавы», «За взятие Берлина», «За победу над Германией».
Условия учебы в первые недели и месяцы были очень тяжелыми. Не хватало топлива, часто отключалось электрическое освещение. В классах было так холодно, что замерзали чернила, воспитанники сидели за партами в шинелях и шапках. Спальни и классы освещались керосиновыми лампами и трофейными плошками, когда гас свет. В этот период в училищах не было в достаточном количестве парт, учебников и наглядных учебных пособий. Учебные приборы и различные плакаты изготавливались руками самих воспитанников под руководством офицеров и преподавателей.
Суворовские и нахимовские военные училища стали прямым продолжением двухсотлетнего российского опыта кадетских корпусов императорской России, готовивших юношей для службы офицерами в армии, на флоте и государственных учреждениях. Идея организации таких учебных заведений в нашей стране принадлежит Петру Первому, стремившемуся воплотить в Российской империи подобный европейский опыт. Его первым детищем в этом направлении стала Школа математических и навигацких наук, созданная в Москве в 1701 году. Ныне - это Морской корпус Петра Великого (Санкт-Петербургский военно-морской институт) - старейшее светское и военное образовательное учреждение России.
В 1732 году по указу императрицы Анны Ивановны был открыт первый кадетский корпус в России. Российские кадетские корпуса стали уникальными военно-учебными заведениями, в которых молодым людям давали превосходные знания, прививали любовь к Отечеству и воспитывали в них, как высшую доблесть, стремление до конца дней своих с полной отдачей духовных и физических сил служить для блага государства российского. Можно назвать сотни выдающихся имён воспитанников кадетских корпусов, среди которых полководцы Пётр Румянцев, Михаил Кутузов, Николай Муравьев-Амурский, флотоводцы Фёдор Ушаков, Дмитрий Сенявин, Михаил Лазарев, Павел Нахимов, великие мореплаватели Иван Крузенштерн, Фаддей Беллинсгаузен. Практически все генералы, участники Отечественной войны 1812 года, были выпускниками кадетских корпусов.
К началу Первой мировой войны в России действовало 34 кадетских корпуса. В 1918 году вместе с Белой армией ряд кадетских корпусов совершил исход за пределы Родины, впоследствии они были воссозданы в Сербии и Франции. «Рассеяны, но не расторгнуты» - таким был их девиз.
Традиции кадетского образования получили своё развитие и в Советской России. Уже в начале 1920-х годов в стране были созданы специальные военно-подготовительные школы для подростков, а в предвоенные 1937-1940 гг. появились первые специальные артиллерийские школы, а также спецшколы ВВС и ВМФ, частично впоследствии преобразованные в военно-подготовительные училища.
Закономерно, что инициатором полноценного кадетского образования в Советской России стал выпускник Императорского Пажеского корпуса известный русский военный деятель Алексей Алексеевич Игнатьев. Именно он 17 апреля 1943 года обратился с письмом к И.В.Сталину, в котором изложил и обосновал своё предложение.
Всего за годы Великой Отечественной войны было создано 15 суворовских военных училищ, два суворовских военных училища войск НКВД и три нахимовских военно-морских училища.
В 1960-е годы была проведена реорганизация суворовских военных училищ. Часть их стала школами-интернатами и перешла в ведение Министерства просвещения РСФСР. В оставшихся суворовских военных училищах были изменены сроки обучения и порядок комплектования. В 1969 году принимается решение о переходе училищ на двухлетний срок обучения.
Присвоение училищам имён великого русского полководца А.В.Суворова и выдающегося флотоводца П.С.Нахимова определяло предназначение этих учебных заведений - воспитывать патриотов своего Отечества, сильных, смелых, волевых командиров, преданных идеалам долга, чести и товарищества.
Жизнь показала, что советские выпускники специальных школ и подготовительных училищ, суворовских и нахимовских военных училищ впоследствии составили ядро офицерского состава армии и флота, и в значительной степени - высшего военного руководства страны. Во всех тяжелейших испытаниях прошлого века и наших дней кадеты были в первых рядах исполнителей воли государства. Среди них десятки наших прославленных военачальников, офицеров армии и флота, Героев Советского Союза, Героев Социалистического Труда, Героев России.
Кадеты ярко проявили себя во многих сферах гражданской деятельности. Среди них известные государственные деятели, деятели науки и искусства, летчики-космонавты СССР и России, известные спортсмены - чемпионы мира и Олимпийских игр, дипломаты, министры, писатели. Гордостью суворовцев являются космонавты Ю.Глазков и В.Джанибеков, генерал-полковник Б.Громов, летчик-испытатель О.Гудков, академики А.Витушкин и В.Панов, писатель О.Михайлов, народный артист России Г.Васильев, спортсмены Ю.Власов, В.Попенченко и многие другие.
Сегодня суворовские военные, Санкт-Петербургское нахимовское военно-морское училище, Кронштадтский морской кадетский корпус, президентские кадетские корпуса достойно продолжают славные традиции подготовки военных кадров. Их питомцы - завтрашний день наших Вооруженных Сил, будущая элита офицерского корпуса России, верные сыны Отечества.
Продолжение следует
