Каждый из нас, наверное, помнит, как в школе мы жаловались преподавателю, который отчитывал нас за не выученное домашнее задание, - Так, почему не выучил ? Двойку захотел ? - Мне этот предмет (биология, мировая художественная культура и т.д.) на фиг не нужны, занимался другим предметом, он важнее. Т.к. собираюсь поступать в институт по другой специальности, и мне это в жизни не пригодится.. - В жизни все пригодится… так, что два балла и иди учи… На мой взгляд, глупо говорить преподавателю, что его предмет бесполезен, он может не на шутку разозлиться, но, тем не менее, такие разговоры постоянны. Конечно, мало, что менялось до поры до времени (я о реформе образования), хотя эту тему не раз поднимали в образовательных учреждениях. Создавались специализированные школы, например школа иностранных языков, где углубленно изучали языки. В самих школах вводили профильные классы, например, класс гуманитарных дисциплин и класс физико-математических наук. Но есть стандарты, от которых не уйти и если биологию нужно знать, учить её будут и в математическом и гуманитарном классе. Отучившись в военном институте продолжительное время могу с уверенностью сказать о актуальности этой проблемы и здесь. Расстановка часов учебных дисциплин и содержание просто поражают. Один из ярких примеров это количество часов отведенных на изучение тактики военно-морского флота. В нашем институте её читаю всем, одинаковое количество часов. То есть штурмана, минеры и гидрографы изучают одинаковый объем тактики. Хотя гидрографам это вообще не нужно в таком количестве. Им нужны лишь, какие-то первичные знание тактики. А штурманам нужно более углубленное изучение. Конечно же, сейчас найдутся те, кто скажут - офицер должен знать все и уметь чуть больше. Но весь маразм в том, что читают учебный материал, который должен накладываться на ранее изучаемое по специальности. Например, маневры уклонения от мин, а у гидрографов по программе нет кораблевождения при ведении боевых действий. Т.е. курсанты сидят в круглыми глазами, когда с них спрашивают так же, как, с людей которых до этого, год эту читали дисциплину. Еще поражает такой предмет как военная экология, на которую отводится приличное количество часов. При том, что содержание всего курса описывается примерно так – пострелял в людей, собери гильзы, убери трупы - природу надо беречь… и это мы изучаем весь год по 2 часа в неделю, бесполезное, ненужное занятие, в общем… Или, например, практика. Раньше наш, краснознаменный орденоносный, институт славился своими дальними походами на втором курсе. Когда курсанты всех специальностей второго курса грузили на борт УК «Перекопа» или «Смольного» и отправляли куда-нибудь в Португалию. Славное было время. Курсанты стаяли на вахтах, вели прокладку, исполняли обязанности вахтенных. Что же сейчас ? Две недели циркуляции на Балтийском море ? Какая практика… познавательная, а главное длительная… можно запомнить, где камбуз находится, или на какой палубе ты живешь… Очень содержательная в общем… Или стажировка на пятом курсе три недели – как ?!, сильно ?!, успеешь проявить офицерские навыки на предполагаемой должности, прям весь потенциал показать умудряешься )). И таких моментов просто масса. Но, как и в школе, от стандартов не уйти, есть учебный план, которому нужно придерживаться и лишь надеется, что дальше будет лучше. Хотя, как говорят особо пессимистичные преподаватели, – хорошо, уже было.
Проверка… услышав это слово обычный, не имеющий, ничего общего с Вооруженными силами РФ, человек сразу вспоминает проверки здоровья, или проверки по учебе, или всякого рода другие проверки, которые не вызывают негативных, или я бы даже сказал, неадекватных поступков и чувств. Все происходит плавно, размеренно - подготовка, проверка, выводы. И только у военнослужащих слово «проверка» вызывают особые, дурные, смешанные чувства. Он начинает судорожно вспоминать все свои грехи за последние пару лет. Думает и ищет в них, в грехах, то, за что могут насадить на кол, или еще чего хуже объявить выговор, или еще ужаснее - строгий выговор... Он становиться нервным и скрупулёзно пытается исправить прошлые ошибки, подбивая всю ночь всякого рода бумажки. Прям, выпрыгивает из штанов, делая за тот короткий промежуток времени перед началом проверки месячный или даже двухмесячный план работ. И так происходит практически всегда. Проверки бывают разные. Бывает, проверяют бумажки, и все происходит по выше указанной схеме, а бывают, проверяют заведование и тогда весь личный состав бросается все красить/копать/белить/забивать/ремонтировать/и т.д., а иногда и все перечисленное вместе. Могут проверить строевую подготовку. И тогда опять же, весь личный состав бросается проверять свою форму одежды/побривку/подстрижку и т.д. Но самое интересное происходит, когда узнаешь о проверке и не знаешь, что будет конкретно, начальство лишь разводит руками, дескать, мы сами только узнали, но ты всегда должен быть готов. Ведь всякое бывает, могут и все разом проверить, и тогда хочется порваться на пару кусочков поменьше и все успеть сделать, но военные почкованием не плодятся, так что всего не успеваешь… Обязательно упустишь какую-нибудь мелочь, и именно эту мелочь обнаружит проверка, и начальство будет вспоминать какой ты плохой, такую мелочь и упустил.. А еще самое, что мне нравиться, будучи курсантом старшего курса и стоящего на должности, это когда поступает информация что какой-нибудь начальник, скажем, целый министр обороны приезжает в Санкт-Петербург, и всех строят и говорят - мол, М.О. недалеко, вдруг зайдет, всем готовиться, и все готовятся, и, конечно же, никакого М.О. не будет, но подготовиться ты обязан. Учитывая вступление нашего прекрасного Морского Корпуса в состав ВУНЦ под командованием А.А. Римашевского, который требует сокращение курсантов, проверок в нашем институте стало нереально много. И каждый старший в составе такой проверки чудит что хочет. Увидел, что курсант конспект не пишет, все на волю. И пофиг, что по ПР № 80 (о обр. уч. МО) ведение конспекта - личное дело каждого. Представляю, как выглядел такой доклад: - Товарищ вице-адмирал курсант ИВАНОВ не ведет конспект… - Какой ужас, возмутительно, отчислить. - Есть отчислить, за неудовлетворительное ведение конспекта лекции. Согласен, маразм еще тот… А как вам? - Товарищ вице-адмирал в классном журнале стоят текущие оценки - двойки… - Двойки!? Я же запретил получать двойки, ОТЧИСЛИТЬ. Засоряют журнал. Классный журнал - священная корова. Вот так. А больше всего мне нравиться такая ситуация: считают средний балл, и тот курсант, который имеет меньше 3,5, подвергается дополнительной проверки. Это проводится с целью узнать, не проспал ли он все 5 лет. И те, кто не сдал должны быть отчислены. А вот за что так и не понятно. Вроде учился. Слабенько, но сессии сдавал на твердые тройки, и ничего, стабильность - показатель мастерства, и тут такая неожиданность, непонятная проверка и отчисление. Полнейший абзац если честно… Но начальство умнее, ему виднее как поступать, ведь сокращение производиться с целью оптимизации ВС и создания мобильной армии и флота. Но блин, зачем же переступать разумные границы? Хотя я знаю… это новый облик вооружённых сил. Вот мне интересен один вопрос, когда начинали говорить о сокращении, рассуждали так: убираем три должности, оставляем одну, и платим за нее как за две. Что на выходе? Денежное довольствие за прошедшие два года не увеличилось. Есть, конечно, этот № 400 приказ, но он, кажется, только хуже делает. Делить офицеров на хороших и плохих, это не стимуляция… Хотя опять же это лишь мое мнение. Писав эту статью, я хотел выразить свою точку зрения по поводу всех этих проверок. Дайте же доучиться спокойно, зачем портить только начавшуюся карьеру офицера..
Бально-рейтинговая система или как её уже называют БРС – это новая система обучения курсантов. Суть её в том, что бы проводить полный контроль за успеваемостью. Семестры поделены на модули. В одном семестре – два модуля, в учебном году четыре модуля. За одни семестр можно нужно набрать определенное количество баллов. Максимально можно набрать 100 баллов, минимально нужно 61, при том что 80 баллов из того максимума набирается с контрольных точек(летучек, контр.р.), а отставшие 20 баллов на промежуточной аттестации (экзамене или зачете). В конце каждого модуля проводят рубежный контроль. Как то так, хотя, нюансов куча… Без пол-литра не разберешься…
Как же это работает на деле: 1. Каждую пару после проведения лекции проводят контроль оцениваемый баллами. Был ты в наряде, болел, просто прогулял – не важно, ноль баллов. А в связи с жестким сокращением количества курсантов и увеличению нарядов сложно учиться… (потеря учебного времени 20%, к слову – командование обещало решить эту проблему. Решили – отправили всех дневальных на пары, а дежурный в то время в роте вешается..) 2. По приказу №80 МО (об орг. Обуч.) – сдал экзамен на отлично, эта же оценка идет в диплом. Теперь все иначе, оценка за экзамен выставляется в баллах и суммируется с заработанными баллами в течении двух модулей. И по сумме этих баллов выставляется оценка. Иными словами сдал ты экзамен на 5 а получить можно в общем 3, или наоборот. 3. За каждую контрольную точку нужно набрать минимальное количество баллов Не набрал – отчислен. Не набрал в конце модуля – отчислен. Не сдал рубежный контроль – отчислен. Не сдал промежуточную аттестацию – отчислен. Тяжко в общем.
Оценки выстовляються в трех : 1. Рейтинг за семестр, баллы 2. Оценка (по 4-х балльной системе) 3. Оценка по ECST. Вот так сейчас учимся, тяжеловато. У этой системы куча как положительной так и отрицательных моментов. Вопросы в комментарии. Если вопросов будет много напишу вторую часть к этой статье…
После проведенной в нашей стране реформы армии и флота, в случае нападения вражеской страны главной задачей врага будет не разгромить войска России, а найти их....
Я являюсь курсантом МКПВ СПБ ВМИ или как сейчас он называется Филиал № 1 ВУНЦ ВМФ "ВМА". В своем блоге постараюсь максимально описать все прелести обучения в институте, высказывать свой мнение на некоторые нововведения.. Даже не знаю повезло мне или нет, но я повидал и полнейший хаус т.е. то время когда курсант пятого курса появлялся в институте для того что бы сходить в понедельник на построение института, в остальное же время они были полностью предоставлены сами себе.. Работали, строили "карасей-первокурсников", устраивали пьянки в роте, да и вообще творилось черт знает что.... Офицером было все равно... не кто особо не выслуживался... были конечно достаточно требовательные офицеры... но на фоне общего разгильдяйства не кому не было дела до дисциплины... Сейчас же учась на старшем курсе, я вижу полнейший, не свойственный флоту, устав и немного жалею о тех временах... Первого курса, как известно не набрали... наряды не убавляют... в месяц по 10-12 нарядов, т.е в эти дни на пары ты не попадаешь... и, что тут поделаешь... людей же нет... Курсанты пятого курса служат как на первом курсе , метут улицы, подают одежду гражданским в Зале Революций… Ведь не нормально завтра ты лейтенант, а сегодня будь добр наведи порядок на дворах и обслуживай гражданских отдыхающих в зале революций… Да и сама численность института по сравнению с прошлыми годами уменьшилась в десятки... так например в следующем году офицеров-гидрографов(гидрометеорологов) будет всего 20 человек на весь Военно-морской флот... Теперь понятно почему наш Президент, так уверенно заявляет, что зарплата у лейтенанта будет 50 тысяч рублей... ведь если останется единицы.. то не увеличивая бюджет можно повысить зарплаты... Посмотрим, что будет дальше твориться... на эту тематику я могу разглагольствовать очень много... я патриот... я хочу служить... но наш Флот настолько деградировал, что выпускнику служить не где... Ведь как говориться в известной всеми пословице... Служить бы рад, прислуживаться тошно...
Важное
