В Стокгольме на тихой озелененной улице Тегнера стоит самый обыкновенный дом. Он не отличается от окружающих его строений. Вместе с тем дом этот не совсем обычен. Он обладает сказочной притягательной силой для всех детей мира. Ведь именно здесь, в одном из крупнейших издательств Швеции «Рабен и Шегрен», увидели свет «Пеппи Длинный Чулок», «Эмиль из Ленненберги», «Мы — на острове Сальткрока» и многие другие замечательные произведения знаменитой детской писательницы Астрид Линдгрен. Сейчас Линдгрен одна из самых знаменитых женщин Швеции, ее книги переведены на 20 языков и никогда не залеживаются на книжных прилавках и полках библиотек ни одной страны мира.
Я хочу рассказать вам об одной замечательной повести Астрид Линдгрен, которая не очень популярна в Росси, но является одной из самых добрых и милых книг, написанных для детей. Повесть «» была написана в 1964 году летом в Фурсунде «на самом краю моря», где обычно проводила летнее время Астрид Линдгрен, среди безлюдных шхер, которые она так чудесно описывает в книге. Она любит природу, считая, что это «единственное прибежище человека, когда ему трудно живется». На вопрос о том, каковы ее вкусы, писательница обычно отвечала: «Я люблю одиночество и люблю книги. Я люблю свою работу. Мне нравится театр и кино. Я люблю путешествовать и люблю после путешествий возвращаться домой... И еще: я люблю людей».
много путешествовала, она побывала во всех скандинавских странах, в Германии, Австрии, Англии, Франции, Италии, Испании, Голландии, Швейцарии, Югославии и США. Линдгрен всегда мечтала побывать в Советском Союзе, и ее мечта сбылась, когда она в 1965 году приезжала в Москву. Там впервые дети из России узнали главную героиню повести «Мы — на острове Сальткрока» малышку Червен, потому что Линдгрен присутствовала на фестивале детских кинокартин, где в том числе демонстрировался фильм, снятый по ее сценарию «Малышка Червен, Боцман и Муссе». Маленьких и больших москвичей, а потом и ленинградцев увлек этот жизнерадостный фильм и озорная малышка Червен в исполнении девочки-шведки Марии Йохансен. И повесть «Мы — на острове Сальткрока» стала известной в России. Надеюсь, что эту книгу прочитаете и вы, ребята. И если даже некоторые из вас смотрели фильм, вы все равно узнаете много нового. Потому что фильм гораздо уже по своему содержанию и охватывает лишь несколько эпизодов, которые составляют примерно последнюю треть книги. Вы прочтете эту повесть, и Ваш мир войдет еще один уголок света, бедный шведский островок Сальткрока, расположенный на «самом краю моря», среди одиноких скалистых шхер... Скудно живется на этом острове. Кукла в колясочке кажется Червен роскошной игрушкой, и купить такую игрушку может только мама ее подружки Стины — буфетчица из Стокгольма. Зато как красив фьорд и шхеры вокруг острова! Как привольно там детям! Какие они самостоятельные и веселые! Малышке Червен ничего не стоит перебраться на лодке с одного острова на другой даже без весел, особенно в сопровождении ее пса Боцмана. Только бы не ударил гром, которого девочка так боится. А ее сестры Тедди и Фредди вместе с городскими мальчиками Юханом и Никласом бесстрашно плавают на лодке по фьорду, пока их окутывает густая пелена тумана, отпугивающая даже взрослых. Линдгрен любит детей, и это ощущается в ее книге. Дети, особенно Червен, любимцы жителей Сальткрока, они принимают близко к сердцу их горести и радости. «Наша Червен» — так называют они маленькую светловолосую девочку в брючках, которая никогда не расстается с огромной собакой. Детство детей должно быть светлым и радостным, дети должны встречать любовь и понимание взрослых, верить в счастье и справедливость. Такова основная мысль этой повести, делающая ее оптимистичной, несмотря на некоторые печальные обстоятельства.
Веселые события и радостный настрой героев не мешают правдивости описания темных сторон жизни. Линдгрен серьезно разговаривает с детьми, она не ограждает их от жизни, не скрывает, что в мире есть нищета, смерть, горе и болезни. Семилетний Пелли тяжело переживает смерть кролика Йокке, а Червен — несчастье ее собаки. На острове разыгрываются и другие драматические события. Дети впервые сталкиваются с миром корысти, стяжательства и злобы, который так неожиданно для них есть и на Сальткроке. Дружно вступаются дети за семью Мелькерсонов, когда ей угрожает беда. Агент обещал писателю возобновить аренду дачи на Сальткроке, но выясняется, что хозяйка дачи, вдова столяра, хочет продать свою собственность. У писателя, едва сводившего концы с концами, нет денег, и дом собирается купить богач Карлсберг. Мечты семьи Мелькерсонов о постоянном лете на Сальткроке рушатся, но Мелькер неожиданно получает премию и может купить усадьбу. Линдгрен верит в торжество справедливости, и поэтому серьезный социальный конфликт разрешается в пользу Мелькерсонов. Три мира изобразила Линдгрен в своей повести: мир детей, мир подростков и мир взрослых. Казалось бы, эти миры нигде не смыкаются. Малыши заняты своими заботами. Пелле мечтает о «зверюшке», Червен со Стиной «расколдовывают» лягушку, превращая в прекрасного принца, Тедди, Фредди, Юхан и Никлас организуют тайный клуб. Мелькер пишет книгу, Мэрта и Ниссе торгуют в лавке. Но все эти миры объединяет доброта, любовь к младшим, глубокое понимание друг друга. И самое прекрасное, когда все они собираются вместе. Это хорошо выразил Пелле, говоря, что счастье жизни — это когда «все вместе». Вам, ребята, несомненно, понравится легкий и непринужденный юмор Линдгрен, окрашивающий всю книгу. Юмор звучит зачастую и в авторской речи Линдгрен. Без конца шутят ее герои — Ниссе, Кристер и особенно Червен и семья Мелькерсонов; там все подшучивают и подтрунивают друг над другом. Порою повесть «Мы — на острове Сальткрока» напомнит вам сценарий кинокомедии, особенно бесконечные падения Мелькера и детей в воду. Тогда вспомните, что часть книги была экранизована. Сейчас вы, надеюсь, прочитаете и узнаете новую для вас повесть Линдгрен, как читаете и знаете другие ее произведения.
КИНО
Ты должен делать выбор каждый день!
Кирилл Костю
Проводником основной мысли картины является великий тренер Анатолий Тарасов в исполнении непревзойденного Олега Меньшикова. Убедительно созданный образ Тарасова, деспота и хорошем смысле этого слова, бескомпромиссно «ломающего» своих хоккеистов, чтобы впоследствии привить им психологию победителя и научить жизни под девизом «жить и играть, и делать выбор каждый день». Вот она, система воспитания героев с большой буквы, которых так не хватает отечественному кинематографу, переполненному менеджерами среднего звена, бандитами и до неприличия богатыми людьми. Лебедев заставляет всех вспомнит давно забытую истину: чтобы быть героем, надо быть сильным духом, быть человеком, обладать слабостями, которые присуши каждому нормальному человеку, но уметь с ними бороться. Фильм смонтирован настолько энергично и захватывающе, что зрителю ничего не остается, как примкнуть к числу болельщиков и искренне переживать за героев. Стирается даже тот факт, что сценаристом нарушена хронология жизни Валерия Харламова— трагическая авария, приковавшая великого хоккеиста к инвалидному креслу, случилась после матча СССР — Канада.
Фильм повествует о друзьях, врагах и любви. «Хоккеист должен видеть своих, чужих и блондинку в третьем ряду» — одна из ключевых фраз фильма, сказанная непревзойденным Анатолием Тарасовым — отражает те качества, которые должны быть у каждого хоккеиста: быть внимательным к врагам, поддерживать своих п влюбляться, потому что у каждого настоящего мужчины, который добивается успеха в жизни, за спиной стоит верная и надежная любимая женщина. Фильм повествует о том, как тяжело удержать близких в ежедневной борьбе с жизнью и в погоне за успехом. Трогательно показаны отношения Валерия Харламова с семьей, мама хоккеиста очень переживает за сына, возникают ссоры, но, как по-настоящему любящие люди, они всегда мирятся. У Харламова дружная и хорошая семья, веселым эпизодом в «Легенде № 17» является встреча мамы Харламова и Тарасова — потрясающий момент, заставляющий улыбнуться всех. Хорошее кино о хороших людях, вдохновляющее на поступки, воспитывающее чувства патриотизма и гордости за свою страну, чувство единства: спортивные победы объединяют людей всех возрасти и социальных групп. Мне, как зрителю, важно, что есть еще российские фильмы, после просмотра которых, уходя из зрительного зала, думаешь: «Моя судьба в моих руках, и только я решаю, кем я буду завтра!» Каждый выбирает то. что выбирает, не стоит бояться однажды взять на себя ответственность за свою жизнь и изменить ее.
Фильм «Легенда № 17» провозглашает закрытие эпохи приспособленцев и начинает отсчет времени для героев, а героем может стать каждый, нужно только сделать выбор. Дорогие читатели, отсчет начат... выбор за вами! Я свой выбор сделал!
ПУТЕШЕСТВИЕ
Царское село — город муз
ВЫСТАВКА
От Гверчино до Караваджо
Никита Данилов
13 июля 2013 года в Гербовом зале Зимнего дворца открылась выставка «От Гверчино до Караваджо. Сэр Денис Маон и итальянское искусство XVII века», организованная Государственным Эрмитажем и музеями Италии при поддержке RomArtificio. Эта экспозиция — дань памяти и уважения искусствоведу и собирателю, крупнейшему знатоку творчества Гверчино, Караваджо и искусства XVII столетия сэру Денису Маону.
Сэр Денис Маон (1910-2011) принадлежит к числу историков искусства, которые сочетали свою научную деятельность с коллекционированием. В его собрании находились картины Караваджо, Гверчино, Гвидо Рени, Луки Джордано, Джузеппе Мария Креспи и других выдающихся итальянских живописцев XVII-XVIII веков, а также замечательные графические листы. Концепция эрмитажной выставки отражает замысел Дениса Маона — объединить в одной выставке картины своего собрания с теми, которые он особенно любил и изучал. В экспозицию вошли около 30 работ Гверчино, Караваджо и их современников из итальянских собраний, дополненные полотнами из богатой коллекции итальянской живописи XVII века Эрмитажа. С увлечения Гверчино начался путь Дениса Маона к истории итальянской живописи, завершился он открытиями, связанными с искусством Караваджо.
Мальчик с корзиной фруктов Караваджо (Микеланджело Мерит да Караваджо) 1593-1594
Микеланджело Меризи, прозванный Караваджо (1571-1610), проявил интерес к живописи с ранних лет. С 1584 года и, по всей видимости, до 1588 года он учился в мастерской миланского художника Симоне Петерцано. После этого о Караваджо нет никаких сведений вплоть до его приезда в Рим (около 1592 г.). В первые годы римской жизни Караваджо удивительно быстро эволюционировал. Так, этим временем могут датироваться полуфигурные изображения юношей с разными аксессуарами и в разных ситуациях (например, «Мальчик с корзиной фруктов», «Больной Вакх» — оба: Рим, Галерея Боргезе; два варианта «Юноши, укушенного ящерицей» — Лондон, Национальная галерея; Флоренция, Фонд Роберто Лонги). Наиболее совершенным среди подобных произведений можно считать «Лютниста» из Эрмитажа, где гармоничное единение человека с окружающей его средой выражено в живописном отношении особенно тонко. Очевидно, чуть позднее Караваджо создал несколько композиций, уже объединявших две-три фигуры в одной сцене. Яркими примерами здесь могут служить два варианта «Гадалки» (Рим, Капитолийские музеи; Париж, Лувр) и две реплики «Шулеров» (Художественный музей Кимбелла в Форт-Уорт, штат Техас, США, и бывшее собрание Дениса Маона), созданные около 1597 г. Караваджо сумел найти в жанровой живописи новые сюжеты и представить их на высоком художественном и повествовательном уровне. Караваджо не был в достаточной степени понят своими современниками, которые подражали его контрастной системе света и тени, использовали его сюжеты, но не достигали одухотворенной силы произведений мастера. Можно сказать, что только открытие Караваджо в начале XX века позволило в полной мере оценить его значение в общей картине развития европейской живописи.
Юноша с лютней Караваджо (Микеланджело Меризи да Караваджо) 1595-1596
Джованни Франческо Барбьери, прозванный Гверчино (1591-1666), принадлежал к следующему поколению итальянских художников. Он родился в Ченто, учился у местных живописцев. Благодаря несомненному природному таланту, Гверчино сформировался очень рано. Картина «Мадонна с воробьем» (1615-1616) из собрания Маона (ныне — Болонья, Национальная Пинакотека) может дать представление о первых работах мастера. Гверчино создал ряд замечательных картин, едва достигнув тридцати лет. Они объединены общей манерой, которая явилась развитием тенденций, заложенных в «Мадонне с воробьем». На этих полотнах изображены сцены, взятые крупным планом. Герои обычно представлены по пояс, а не в полный рост. Художник активно использует светотеневые контрасты, подчеркивая пластику тел. В то же время свет не выхватывает отдельные фрагменты, как это было у большинства караваджистов, а лепит форму. Особую выразительность придает его героям энергичная жестикуляция. В 1621-1623 годах Гверчино работал в Риме, где, кажется, впечатление на молодого мастера произвел не Караваджо, а представители болонской школы — Доменикино и Гвидо Рени. Маон рассматривает пребывание Гверчино в Риме как начало «переходного» периода в его творчестве, который продолжался примерно до 1632 года. В Эрмитаже хранится монументальное произведение Гверчино «переходного» периода — «Вознесение Марии», исполненное вскоре после возвращения из Вечного города. В июле 1623 года Гверчино вернулся в Ченто, а в 1642 году, после кончины Гвидо Рени, перенес свою мастерскую в Болонью.
Классицистские черты в творчестве Гверчино получают дальнейшее развитие. Почти полностью из его произведений исчезают многофигурные композиции, при этом возрастает роль пейзажа, который занимает все больше места. В немногих многофигурных картинах Гверчино стремится к уравновешенной симметричной композиции, которая иногда кажется искусственной. На смену энергичным героям раннего периода приходят статичные, словно остановленные в движении персонажи. Более яркими и локальными становятся краски, исчезают контрасты света и тени, характерные для ранних произведений. Неизвестно в точности, что в большей степени повлияло на изменение художественного языка позднего Гверчино — влияние Гвидо Рени, вкусы его болонских (и эмилианских) заказчиков, или же это было обусловлено внутренними причинами развития его собственного творчества. Тем не менее, творчество Гверчино действительно остается ярким примером резкого изменения художественной манеры большого мастера и поэтому заслуживает более внимательного анализа.
Мадонна с младенцем (Мадонна с воробьем) Гверчино (Джованни Франческо Барбъери). Около 1615-1616
ЮМОР
Верюжский Николай Александрович (ВНА), Горлов Олег Александрович (ОАГ), Максимов Валентин Владимирович (МВВ), КСВ. 198188. Санкт-Петербург, ул. Маршала Говорова, дом 11/3, кв. 70. Карасев Сергей Владимирович, архивариус. karasevserg@yandex.ru
И все же в темноте один из разведчиков наткнулся на проволочное заграждение позиции немецких батарей. Гарнизон был поднят по тревоге, взлетели осветительные ракеты, завязался жестокий бой. Тогда Иван Лысенко совершил свой подвиг. Ночь и день длилось сражение на батарее. Немцы пытались подбросить своему гарнизону подмогу с другого берега фьорда. Но разведчики не допустили этого, однако и у них кончались боеприпасы. Пришлось пополнять боеприпасы путем выброски из самолетов, которые одновременно поддерживали разведчиков своим огнем по немецкому гарнизону. По радио попросили срочно прислать боеприпасы. Просьбы была выполнена, можно сказать, немедленно. Оправившись от первого сопротивления немцев, разведчики предприняли новую атаку и захватили батареи, уничтожив десятки фашистов, более сотни были взяты в плен. С получением от разведчиков доклада о выполнении задачи, Командующий флотом адмирал А.Г.Головко с наступлением темноты направил на дерзкий прорыв в порт Лиинахамари торпедные катера с первым броском десантников, за которыми, с небольшим интервалом, следовали десантники первого и второго эшелонов. Порт Лиинахамари был взят.
. За участие в Петсамской операции и проявленный при этом героизм Николаю Георгиевичу Танскому было присвоено звание Героя Советского Союза, орденами были награждены все члены экипажа. В 1960-1966 гг. Н.Г.Танский - заместитель начальника Ленинградского нахимовского военно-морского училища по учебной части.
Немцы оказывали упорное сопротивление, но не выдержали натиска десантников, к которым подходило подкрепление, ранее высадившееся на побережье. И вот теперь, через 32 года, ветераны вспоминают те события, вновь на мысе Крестовый. Даже те, кто передвигался с помощью трости, не могли удержаться от подъема на высокий мыс, несмотря на каменные завалы и крутые, трудно проходимые тропы. Воспоминаниям, казалось, не будет конца. Они произносились так живо, так образно, как будто они и сейчас пребывают в той тяжелой атаке. Воспоминаниям способствовали следы: экспонаты того боя, сохранившиеся на мысе. Бетонные основания немецких береговых орудий, пулеметный блиндаж, скрученная и проржавевшая колючая проволока заграждения, так и оставшаяся на своем месте, осколки мин, патронные гильзы. Об этом же напоминал и памятник разведчикам, погибшим на мысе Крестовый, воздвигнутый на их братской могиле. Ветераны подошли к памятнику, возложили венок. Долгим молчанием, склонив головы, мысленно представляя живые образы погибших, отдали долг уважения, признательности, памяти подвигу своих дорогих боевых соратников. Под глубоким впечатлением от увиденного от пребывания на Крестовом, ветераны-разведчики медленно, как и при подъеме, покидали то место, которое близко для каждого из них. Пребывание ветеранов в Заполярье прошло организованно, с выполнением всех намеченных мероприятий. Они выразили сердечную благодарность всем североморцам за их внимание и теплый прием. Мы получили новый большой заряд для нашей военно-патриотической работы, увидели достойных приемников и продолжателей славных традиций североморцев старших поколений.
Л.К.Бекренев с однокашниками по ВВМУ им. М.В.Фрунзе Главкомом ВМФ С.Г.Горшковым и его замом В.А.Касатоновым. 1968 г.
Виталий Бекренев. Где-то в 1974-1975 гг. после морской практике на Балтийском море я привез и показал отцу песню неизвестного мне автора. Отец переделал слова этой песни применительно к своему выпуску, оставив главный каркас и припев этой песни.
Застольный тост Л.К.Бекренева на встрече однокурсников 9-го выпуска ВВМУ имени М.В.Фрунзе по случаю 50-летия окончания училища 21 марта 1981 года.
Леонид Константинович Бекренев. 1993 г.
Приложение. Из архива Л.К.Бекренева.
Начальник Разведки БФ. 1943 г.
Зам. начальника 4-го Управления Комитета информации при Совете Министров СССР. 1948 год.
Зам. начальника Управления 2-го Главного Управления ГШ ВС. 1949 г.
Зам. начальника Управления 2-го Главного Управления МГШ. 1951 г.
Офицеры 2-го Главного Управления МГШ. Март 1953 г.
В пастуховской прозе я не вижу нового. Ему, парню, очевидно начитанному, попались в руки книги одного из забытых «новаторов», бывших в моде в двадцатых годах. Люди моего поколения видели в восемнадцатом году пустыри Петрограда, заставленные чудовищными холстами: отдельно — руки, отдельно — ноги, глаза, круги, кубы. На флоте бредовый кубист Воронищенко заставлял обучавшихся в изостудии моряков писать «индустриальные натюрморты». Теперь, через сорок лет, весь этот бред выдается кое-кем за новинку... Я спрашиваю Пастухова: отчего бы вам не учиться у Горького, Чехова, Шолохова, не писать о том, что вы знаете? — О нашей жизни-то? — искренне удивляется Пастухов. — Неинтересная жизнь. — Сколько вам лет? — Двадцать два. — Я тоже в двадцать два думал: чем может быть примечательна жизнь маленькой воинской части? И писал, как и вы, рассказы о том, о чем знал понаслышке: об «иностранном легионе», о положении рабочих на Западе... Но однажды редактор, опытный военный газетчик, усадил меня в своем кабинетике и сказал по-отечески: «Вы живете среди замечательных людей. К чему же писать о том, чего вы не видели?» Красноармейцу, мечтавшему стать писателем, помогли командиры и политработники. Я бы не сказал, что это были добренькие папаши, заботливо продвигавшие в жизнь юного, обладавшего некоторыми литературными способностями человека. Нет, все они, коммунисты, говорили правду в глаза и не раз ему «вправляли мозги», но никогда не бросали пренебрежительно: «Непригоден».
Редактор отправил два или три рассказа в Москву. А однажды летом, во время учений, я узнал, что меня откомандировывают в редакцию «Красной звезды». Военком батальона Иван Васильевич Рогов сказал: «Счастливого пути. Надеюсь, еще встретимся...» Через три года я написал первую пьесу. Через восемь лет — первую повесть. С Иваном Васильевичем мы встретились во время войны. Он был уже генерал-лейтенантом, начальником Главного политуправления флота, а я — флотским писателем, написавшим несколько книг о героях, которые ели со мной из одного котелка, закуривали из одного кисета и не были еще окружены нимбом мученичества или ореолом геройства... Теперь я пишу о людях, пришедших на флот им на смену... — По старинке-то оно лучше выходит, — с хитринкой взглянув на Пастухова, говорит старшина Космачев. — И надо писать о настоящих героях. А то у нас любят хлюпиков расписывать с полным сочувствием. Приедет такой маменькин сынок невзначай на целину и — «Ах, мамочка, я не выдержу!» Или — «Ах, мамуля, с ума сойду!» И все с таким хлюпиком нянчатся: «Ах, милый, потерпи» да «ах, милый, мы за тебя поработаем, присмотрись». И хлюпик понемножку на наших глазах выпрямляется... У нас на корабле был такой. Мы с ним не нянчились — недосуг было, своих дел по горло. Тоже начал было — «ах, не могу, ах, укачивает, ах, пища мне вовсе не подходящая, ах, койка жесткая!» А уж в шторм попал — сущая беда с ним: «Ах, мамочка, не увидишь любимого сына!», «Ах, зачем я на флот согласился!» Ну, тут наше терпение лопнуло. Море не терпит хлюпиков, да и мы с таким нянчиться не намерены. Перестали внимание обращать. И гляди ж ты, — «ах, не могу»,, да «ах, мамочка» прекратились. Командир посылал его на тяжелые работы, хлюпику и вздохнуть стало некогда. Поработал месячишко, как все, — и пища стала вполне подходящая, и койка мягка, и травить перестал. Словом, стал человеком. Вот и выходит, что писателям не стоит на хлюпиков время тратить. У нас героев хватает!
ГЛАВА ПЯТАЯ. КИВИРАНД
1
Елена Сергеевна проснулась. Осторожно, чтобы не разбудить мужа, встала, надела желтый халатик, раскрыла окно. Море было розовое, таких изумительно нежных тонов, какие бывают лишь на рассвете. В бухту выдвинулся причал с шхунами и моторками. На острой стреле лесистого мыса — маяк и пограничная вышка.. Юрий Михайлович спал, спокойно, мерно дыша, положив руку под щеку. Вчера он вернулся с корабля умиротворенный: «Я морякам еще нужен». Елена Сергеевна подумала, что она очень счастлива. Восемь лет они вместе. Восемь лет... Юрий был товарищем ее брата. Когда она познакомилась с ним, она была еще совсем девочкой, носила туфли без каблуков, училась в театральном институте и чуть ли не с первого дня полюбила его. Полюбила на горе: Юрий уже был женат, имел двух сыновей, и Митя сказал, что разрушать флотскую семью — последнее дело... Она окончила институт, стала актрисой, в маленьких городах сыграла много ролей. Приезжая иногда в Ленинград, встречала Юрия, хотя старалась не видеться с ним.
Митя говорил, что Любовь Афанасьевна Юрию не пара, она зла, сварлива, заносчива, вульгарна, честолюбива, но ребята... ребятам нужен отец! И Лена скрывала от Юрия, что любит его. Когда началась война е белофиннами, она служила в одном из ленинградских театров; Митя появлялся дома лишь на день, на два. О том, как он воюет, умалчивал; она догадывалась: брат ходит подо льдом в тыл к врагу и каждый поход его — это борьба с противолодочными сетями, «охотниками», нестерпимым морозом, льдами. Юрий воевал на надводных кораблях. Зимой замерзали заливы, и он появлялся чаще, чем Митя. А когда Митя погиб, у нее никого не осталось. «Вот и нет больше нашего Мити», — сказала она еле слышно, когда Юрий пришел к ней. Его приход отогрел ее. Он был нужен ей, как воздух, как хлеб. Она так давно его любила! Тогда она забыла, что у Юрия есть жена и два мальчугана... Но жена вскоре напомнила о себе — написала в дирекцию, в местком театра. Забыв о Ленином горе, о брате, погибшем во льдах, ее «проработали» — грубо и злобно. Чуть ли не в тот же день Юрий заговорил о том, что не может оставить сыновей без отца. Если бы он тогда знал, что через несколько лет Любовь Афанасьевна, забрав младшего сына, уедет в Москву к молодому любовнику! Они расстались. Елена уехала в Витебск и не отвечала на его дружеские письма. Чтобы окончательно порвать с прошлым, она принимала ухаживания молодого актера и режиссера и согласилась выйти за него замуж. Это были несчастнейшие годы ее жизни. Актер был груб, избалован, пользовался успехом у юных актрис и мимоходом заводил с ними интрижки.
В годы Великой Отечественной войны в Киров было эвакуировано большое количество различных промышленных предприятий, общественных учреждений и творческих коллективов. Среди прочих по постановлению правительства был эвакуирован и Ленинградский Большой драматический театр имени М. Горького (ныне БДТ им. Г. А. Товстоногова). -
Началась война. Театр эвакуировался. Любившая до самозабвения сцену, Елена Сергеевна поняла, что муж заботится только о личном успехе. Он рассорился со всем коллективом. Когда актеры отказались играть с ним, он потребовал, чтобы и она ушла из театра. Они кочевали из одного театра в другой. Он ссорился и скандалил всюду, его выгоняли, а он вымещал злость на ней — даже стыдно теперь вспоминать — бил ее. Наконец Лена ушла от него. Вернулась в Ленинград, на Галерную. Это было в сорок пятом году. Комната осталась цела; стекла выбиты, соседи все вымерли. В квартире жили новые люди. Засучив рукава она привела комнату в порядок, сохранив все, что напоминало о Мите. Несколько лет она не видела Юрия. Она узнала, что Любовь Афанасьевна его бросила. Написать? Нет! Она не станет навязываться! В новом театре ее любили и уважали. Но она была одинока. Ей говорили: такой-то неравнодушен к ней. Ей было все равно: равнодушен, неравнодушен... После спектакля она приходила домой и мечтала услышать звонок. Она кинется к двери, увидит Юрия. Постаревшим, разумеется: война человека не красит; но какой бы он ни был, пусть весь израненный, без ноги, без руки — только пусть придет! Однажды — поздно вечером — позвонили. Она радостно метнулась к двери, но сразу отпрянула. Перед ней стоял ее муж, тот, кого она считала совсем вычеркнутым из жизни. Он был элегантен, в прекрасно сшитом сером костюме, в серой шляпе и с тростью в руке; он смиренно спросил: — Разрешишь войти? — Что ж? Входите. Огляделся:
— А очень мило. Ты, надеюсь, одна? Заметил распяленную тужурку на вешалке, трубку в пепельнице: — Уже обзавелась морячком? Ей хотелось ударить его по чисто выбритой загорелой щеке, но она сдержалась: — Это вещи погибшего брата. — Ах, так, — он положил на стол шляпу, сел в кресло — в то самое кресло, в котором так любил сидеть Юрий. — Я решил вернуться к тебе (будто одарил величайшей радостью). Кстати, твой театр пользуется доброй славой. Она возмутилась: — Вам нечего делать в нашем театре. — А по-моему, за меня ухватятся. — Пойдите спросите. — Я уверен, что ты походатайствуешь. У нее вырвалось гневно и искренне: — Никогда! — Да-а? — протянул он. — Посмотрим. — Никогда, я сказала вам! Уходите.
Продолжение следует.
Верюжский Николай Александрович (ВНА), Горлов Олег Александрович (ОАГ), Максимов Валентин Владимирович (МВВ), КСВ. 198188. Санкт-Петербург, ул. Маршала Говорова, дом 11/3, кв. 70. Карасев Сергей Владимирович, архивариус. karasevserg@yandex.ru
« В этот час неповторимый время нам приносит, Красоту земли родимой - золотую осень…»
В народе говорят : осень – время мудрости. Одно из самых красивейших времен года, и самое быстротечное. Подобно цветному стеклышку , осень окрашивает наш мир : вначале в синий, затем в рыжий, а после в тускло-серый.
Осенняя пора – время для фотографов, художников, которые теряют покой, словно, торопятся запечатлеть краски осени в парках, садах, скверах, лесах, дачах, пытаясь « похитить» у осени на память кусочки ее несравненной красоты, чистоты, настроения, впечатления. И спасибо всем за это. Бесконечно много фотографий осени в альбомах, выкладываемых для всех на сайтах. Я люблю заглядывать на сайт « Мой мир «… Какие там нередко видишь фотографии ! Какие прекрасные мгновенья ! А палитра красок – сердце замирает в необъяснимом восторге!
« Поздно… Цветы облетают, осень стучится в окно… Поздно ! Огни догорают, завечерело давно… Поздно… Но что ж это, что же – С каждой минутой светлей, С каждой минутой дороже, Память промчавшихся дней ! В сердце нежданно запала Искра живого тепла: Все пережить бы сначала И догореть бы дотла «.
Это удивительное стихотворение написал 10 октября 1894 года русский писатель Аполлон Аполлонович Коринфский. К сожалению, я впервые встретилась с его творчеством. Его годы жизни: 1868 – 1937 год. А стихам 119 лет! Они остались в памяти промчавшихся дней и лет. И как будто живая нить этой памяти, настроения , какого то трепетного, внутреннего, необъяснимого удивления, через столетие протянулась к нам, живущим сегодня и вновь все это возродилось в стихотворных строках наших современников. Ничего не потерялось…
« А когда сентябрь взойдет наместником, затеплит он лампадку, не дыша, под крестовым христианским крестиком, вздрогнет вдруг осенняя душа. И польются рифмы с переливами и взойдут возвышенно, легко, над небесно – чистыми проливами караваны песен и стихов «.
« Расплескалось солнце на рассвете, красно – рыжим разлилось в поля. И багряной ниткой самоцветов по лесам рассыпалась заря. Бабье лето – время золотое, растревожит сердце, обожжет… В эту пору нету мне покоя и душа то плачет, то поет. Бабье лето, бабье лето над Россией – золотая, но недолгая пора, в синем небе мягкой стайкой журавлиной бабье лето улетает со двора…»
Лес, словно терем расписной, Лиловый, золотой багряный, Веселой пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой, Блестят в лазури голубой. Как вышки елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы неба, что оконца…
( из стихов Ивана Бунина ).
Ветви прозрачны, аллея пуста, в сини бледнеющей, веющей, тающей. Странная тишь, красота, чистота… Запах в садах доцветающих роз. Дни недосказанных слов и мгновений ( Валерий Брюсов ).
И будет осень, будут снова листья, В ладонях серебристых луж, И словно сеть над городом повиснет, Унылый дождь,покой украв у душ. И будет грустно и немного сладко, От погружения в новые мечты… И лист рябины положу закладкой, На ту страницу, где означен ты. Ведь ты и осень – вы не разделимы, Пишу стихи я вам любимым. ( Лариса Кузьминская ).
Вступая в свои права, осень отнимала у нас день за днем светлое время. На день Пимена ( 8 сентября ) день сократился уже на три часа. И вот мы уже на пороге осеннего равноденствия , когда осенний день будет равен ночи. Это произойдет сегодня, в 23 часа 44 мин. по московскому времени. Для наших предков, как и для других древних народов, живших в согласии с мировыми природными ритмами, смена года была очень почитаема. Это был пик зрелости года, праздник урожая. Праздник назывался по разному, но одно из этих названий Осенины. Красиво то как ! Прожив год в трудах праведных, посадив весной и взрастив летом те или иные ростки, все пожинали плоды своих усилий. Сбор урожая был моментом подведения итогов, взглядом назад, оценивающим , достигнутый успех и постигшие разочарования. Закладывалась вместе с урожаем уверенность в завтрашнем дне, возможности пережить долгую зиму . День осеннего равноденствия был днем благодарения, когда непременно возносили слова благодарности Всевышнему за помощь и поддержку. Снова и снова осознавая, что жизнь и дела были значимыми, что каждый не безразличен миру, как и душа его, живущая в ладу и согласии с природой. День благодарения… Астрологи, медицина, психологи говорят о том, что « жизнь человека в цикле природных изменений – это не просто смена одежды в соответствии с погодой: жарко - разделся, холодно - оделся потеплее. Смена времен года – это всегда серьезные изменения в работе всех внутренних органов, тканей, клеток организма, а также духовных и психических процессов «. Вот, как это серьезно все. Даже порой, замечая бег времени, реагируя на погоду, не задумываешься просто об этом – серьезных процессах в самом твоем организме.
Многие люди с наступлением осени, остро ощущают смену настроения и даже депрессию. Это от того, что солнечной энергии осенью становится в два-три раза меньше. « Мокрым дождиком всплакнула осень …« Не было печали, просто наступила осень…» Да и медицина фиксирует ежегодно, что со сменой погоды резко обостряются некоторые болезни. Нарушается внутренняя гармония жизнедеятельности органов человека. И тогда раздаются все чаще советы о здоровом образе жизни, создании атмосферы любви, дружбы, взаимопомощи, реализации самых лучших качеств и устремлений и многие другие. Ну, а если уж тоска совсем иглой под кожей, то полезно мысленно перебрать все события , случившиеся за весь год, начиная с января. Возможно, какие – то приобретения, интересные встречи, увлекательные путешествия и поездки, новые знакомства и даже расставания, которые расчистили пространство для грядущих встреч и новых впечатлений. И перебирая их внимательно, осторожно, любовно, можно завязывать узелки на длинной веревке и вы непременно убедитесь – не так уж все плохо. И завязывая узелки, поблагодарите за них Высшие силы. И если, в какой-то момент жизнь покажется вновь тусклой, возьмите в руки эту веревку с узелками. Может, придет ощущение: вы нужны в этом мире, что ваши дела и свершения очень значимы. Вы не одиноки , вся Вселенная с вами. Но это все так – попутное. Я же про осень хочу договорить, как ощущаю ее. Не знаю, что за песня ( может кто-то и подскажет ), запомнились только слова : «… люди сжигают в кострах уходящее лето, часть души и немного себя.. « ( не ручаюсь за точность и их ). И у Юрия Визбора есть строка в песне: «… и горят листы – наше лето сжигают…» А тут так глубоко : » часть души и немного себя «… Как-то « обожгла « эта фраза вдруг… Впрочем, как ты это внутри ощущаешь ?
Как не крути, а почему-то возникает щемящее чувство, когда видишь, как не хочется гореть в костре еще совсем недавно собираемым в букеты кленовым, каштановым , рябиновым листьям – оранжево желтым, красным, разноцветным с зелеными прожилками…, шуршащим еще недавно под ногами, слетающим прямо на плечи или в ладони… Листьям, дарующим свет, краски, красоту форм … Словно теряешь что-то милое, дорогое сердцу…
Вспыхнув гроздьями рябин Бродит среди сосен, В шапках кленов и осин Кружевница осень. Словно соткан из чудес В паутинках светлых, Приумолк притихший лес, расставаясь с летом. Вот и снова сердце грусть Резанула слету, Словно, с чем-то расстаюсь, Словно, жаль чего-то… Словно, все, что я любил, с чем душою сросся, Вдруг нежданным взмахом крыл Разметала осень... Это стихи пермского поэта Алексея Решетова . . Говорят : можно закрыть глаза на то, что видишь, но нельзя закрыть сердце на то, что чувствуешь… « Вот и здесь : тонко, пронзительно, откровенно об осеннем настроении, ощущении грусти, сожаления… «словно, все ,что я любил, с чем душою сросся, вдруг…» находит отклик и в твоей душе.
Грустно, что-то , но совсем чуть-чуть… И я говорю себе : « а знаешь, все еще будет… южный ветер еще подует, и весну он наколдует, и память перелистает, и встретится нас заставит . А еще…» Просто любуйтесь разноцветьем осени. Внимайте симфонии дождя и ветра. Наслаждайтесь романтикой этого неповторимого времени года и природы. Набирайтесь сил и энергии. На долгую зиму. Составляйте планы. Чем они будут четче, тем легче путь к успеху. Будьте внимательны, терпеливы и предусмотрительны. Проводите больше времени наедине со своими любимыми, близкими, детьми, друзьями. Живите в обнимку со счастьем и радостью. Оно складываются из отдельных мгновений, как листья, раскрашенные осенью, в шикарный букет.
8 мая группа нахимовцев 5, 6, 7 и 10 классов вылетела в Североморск, чтобы принять участие в праздничных мероприятиях, посвященных 68-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Оказаться в столь знаменательный день на севере посчастливилось ребятам, принимавшим участие в конкурсе, посвященном 80-летию Северного флота, 21 марта 2013 года. 8 мая. Мы были уже там. Встретил нас свежий майский ветер, погода была замечательная. Мы сразу отправились на госпитальное судно «Свирь», место проживания нашей группы. Завтракать, обедать и ужинать мы ходили на большой противолодочный крейсер «Адмирал Харламов». До чего же здорово жить на настоящем корабле! В первый день для нас были организованы экскурсии по Североморску. 9 мая. Утром 9-го мая мы приняли участие в поднятии военно-морского флага на флагмане Северного флота тяжелом атомном ракетном крейсере «Петр Великий». После этого мы участвовали в параде, посвященном Дню Победы и в составе торжественного шествия возлагали венки и цветы к памятникам воинам-защитникам Кольского Заполярья. Мы смогли увидеть, как ходят в строю защитники Заполярья, почувствовали гордость за Северный флот и увидели настоящий военно-морской парад. После этого мы отправились на ТАРК «Петр Великий», который поражает своими размерами и мощью. Далее посетили легендарную ПЛ «К-21». В годы войны ПЛ «К-21» потопила 17 немецких кораблей и торпедировала флагмана немецкого флота линкор «Тирпиц». 10 мая. В этот день мы были в долине Славы, где во время войны погибло свыше 100 тысяч воинов-защитников. После этого мы отправились в Полярный, увидели морской тральщик «Владимир Гуманенко» и дизельную подводную лодку. 11 мая. Наконец-то добрались и до Мурманска. Это была грустная поездка, потому что мы ходили к вечному огню на мемориале «Алеша» и были у рубки АПЛ «Курск», установленной в память о погибших подводниках. Жаль тех, кто погиб, защищая Родину. В таких местах всегда охватывает печаль. В музее Северного флота нас познакомили с боевой летописью флота, интересными экспонатами, и в благодарность за интересную экскурсию нахимовец Сафонов Дмитрий подарил музею свою творческую работу, посвященную 80-летию образования Северного флота. «Адмирал Кузнецов» — гордость русского военно-морского флота. Шагая по его палубе, мне захотелось поскорее закончить училище, стать офицером и служить на этом корабле — так интересно нам рассказали о судне и о службе на нем. В завершении нашей поездки, мы побывали в авиасоединении Североморска, где наблюдали за тренировочными полетами самолетов и смогли почувствовать себя летчиками на тренажере управления самолетом. 12 мая. Вернулись в Санкт-Петербург. После этой поездки я знаю, что уже чуть больше стал моряком.
ОБЗОР
Это наша Победа!
Дмитрий Зеневич
7 мая в актовом зале училища состоялось праздничное мероприятие— литературно-музыкальная композиция. В зале присутствовали ветераны войны Кузнецов М.В., Ушакова Н.П., Пашкова М.Н., которым перед началом вечера нахимовцы преподнесли цветы и подарки. С приветственным словом от ветеранов выступила Мария Николаевна, участница Сталинградской битвы, которая встретила Великую Победу в Берлине. Музыкальные номера и песни, театрализованные постановки, видеофрагменты на тему Великой Победы не оставили равнодушными никого. На сцене выступил хор нахимовцев младших курсов «Ладога» и студии эстрадного вокала «Надежда», ансамбль спортивного бального танца исполнил традиционный флотский танец «Яблочко», танец «Закаты алые» и танго. Танец из репертуара ансамбля А.Е. Обранта блокадного Ленинграда исполнили гости из детского театра-студии танца «Пируэт».
Единая чаша воинской славы
Уже стало доброй традицией участие 8 мая нахимовцев в акции «Пламя Победы» — воссоединение символов вечного огня из городов-героев и городов воинской славы в Единую чашу воинской славы, проходящей под эгидой Санкт-Петербургского Союза суворовцев, нахимовцев и кадетов в лице исполнительного директора Грязнова Антона Олеговича. Торжественная церемония воссоединения прошла на территории Петропавловской крепости, куда съехались представители разных городов. Участники в составе праздничной колонны отправились на Пискаревское кладбище, где произвели слияние объединенного огня Единой чаши воинской славы с Вечным огнем Пискаревского мемориального кладбища.
Торжественное шествие по Невскому проспекту
9 мая 2013 года по Невскому проспекту прошло шествие ветеранов Великой Отечественной войны. Маршрут был традиционным — от площади Восстания до Дворцовой площади. В честь праздника центральная улица города на время была перекрыта, а на Ростральных колоннах на стрелке Васильевского острова зажглись огни. Кроме ветеранов, сражавшихся на войне, в шествии приняли участие блокадники, труженики тыла, представители военно-патриотических клубов, общественных и молодежных организаций, а также 24 нахимовца выпускной 7 роты Нахимовского ВМУ, под руководством воспитателя Головина Андрея Николаевича.
ТЕМА НОМЕРА
В.В.Пятницын
В ЕДИНОМ СТРОЮ, ЕДИНЫМ ШАГОМ, ЕДИНЫМ ДУХОМ
«Патриотизм есть любовь ко благу и славе Отечества и желание способствовать им во всех отношениях»
Н.М. Карамзин
Среди духовных качеств особое значение занимает любовь к Родине. История России — история проявления патриотизма. Российский патриотизм — явление уникальное, своеобразное. Его по праву можно назвать патриотизмом высочайшим, настолько глубока и бескорыстна в нем любовь к Отечеству. Российский историк и писатель Н.М. Карамзин отмечал: «Древняя и новая история народов не представляет нам ничего трогательнее этого героического патриотизма. Боевая слава была колыбелью народа русского, а победа — вестницей бытия его». Патриотическое воспитание человека новой России, неотъемлемой частью которого является воспитание на героических традициях, нельзя рассматривать в отрыве от истории России, в особенности от военной истории. Наша история — это история великого народа-героя, народа-воина, умеющего в самых тяжелых условиях найти в себе силы, чтобы выстоять и победить врага, каким бы сильным он ни был. Н.Г.Чернышевский писал: «Историческое значение русского человека измеряется его заслугами перед Родиной, его человеческое достоинство — силой его патриотизма»
Ведущим стержнем для организации патриотической работы в училище является героическая летопись подвигов народа, т.е. героико-патриотическое воспитание, ориентированное на воспитании любви к своей Родине, уважении ее Вооруженных сил, защитников Отечества на основе героического прошлого своего народа. Цель героико-патриотического воспитания в Нахимовском военно-морском училище — формирование личностной культуры нахимовцев на культурно-исторических ценностях России. Это суворовские «чудо-богатыри», штурмующие неприступные стены Измаила. Это солдаты М.И. Кутузова, удерживающие многократно переходящие из рук в руки Багратионовы флеши и батарею Раевского при Бородино в 1812 году. Это героически гибнущие, но не сдающиеся русские моряки в Цусимском сражении 1905 г. Героические, полные драматизма картины Великой Отечественной войны: Брестская крепость, битва за Москву, оборона Севастополя, несдающийся блокированный Ленинград и многое другое. И подобных примеров в нашей не горни множество. Нам есть чем гордиться, есть о чем рассказать детям. Отечественная история предостаачяег неограниченные возможности для ведения героико-пагриотического воспитания среди молодежи. Главной целью различных форм работы является потребность вызвать у современных воспитанников интерес к своему историческому прошлому, к изучению героических страниц отечественной истории, призвать к бережному отношению к мемориалам и памятникам культуры. Что можно сделать в этом направлении? Конечно, прежде всего это возвращение к своим истокам, истории, которой так богата наша Россия, и та часть этой большой страны, где проживаем мы. Поэтому мы активно привлекаем наших воспитанников к всевозможным формам познания истории Санкт-Петербурга VI Ленинградской области, принимаем участие в конкурсах и проектах на исторические темы, ездим на экскурсии по историческим местам, местам боевой сланы Конечно, Великий День Победы 9 мая — это тот день, когда молодежь вместе со старшими должна поклониться павшим... Наблюдая за ними в этот день, мы радуемся, что никто не остается равнодушным и они сопереживают этой дате «со слезами на глазах». Именно в такие минуты рождается патриотизм.
Живое неформальное общение с участниками героических событии, правдивые рассказы о войне, о трудностях самопожертвования, подвигах оказывают неизгладимое впечатление на нахимовцев, имеют большее воспитательное воздействие, чем сухая, выхолощенная, взятая из учебников или мемуаров военачальников информация о боевых действиях. И, конечно, участие в параде Победы на главной площади страны. Быть его непосредственными участниками, а не зрителями. Пройти все трудности подготовки, изнурительного ратного труда, который не каждому взрослому мужчине по силам, испытать гордость и настоящий восторг в те самые мгновения, когда вся страна смотрит только на «нахимовский монолит» — не это ли проявление патриотизма. Именно на эмоциях, по нашему мнению, строится эффективная воспитательная работа с воспитанниками в условиях современного информационного общества; использование невербальных каналов коммуникации позволяет повысить уровень просветительской работы по увековечиванию подвигов советского народа в Великой Отечественной войне. А именно вовлечение воспитанников в военно-исторические реконструкции, театральную деятельность, туристско-краеведческую работу. Может быть, формы работы не столь инновационны и глобальны, но уверены, что они достаточно эффективны в сложившихся социальных, экономических и исторических условиях развития новой России: — «сформированность способности противостоять фальсификациям истории в ущерб национальным интересам России; — «сформированность гражданской позиции, направленной на повышение мотивации к военной службе и защите Отечества». Сегодня многие на всех уровнях государственной власти ищут национальную идею. Как же все гениальное просто — национальной идеей, призванной объединить все слои российского общества, должна быть любовь к Родине, к своему Отечеству, т.е. патриотизм. Другой идеи, способной примирить и обьединить, кроме идеи величия, целостности и процветания Отечества, нет и никогда не будет!
ФОТОРЕПОРТАЖ
Нахимовцы на параде Победы!
Вячеслав Яковлев
Во время подготовки к торжественному прохождению строем по Красной площади 9 мая парадный расчет Нахимовского училища находился в Москве.
СОБЫТИЕ
65-й выпуск Нахимовского военно-морского училища
Валера Миникеев
ПЕРВАЯ В ИСТОРИИ УЧИЛИЩА 7 РОТА! ПЕРВЫЙ ВЫПУСК ДЕВОЧЕК!
65-й выпуск Нахимовского училища запомнится не только своей круглой датой, но и тем, что это необычный выпуск: в одном строю с ребятами получали аттестаты и нагрудные знаки выпускников девочки с буквой «Н» на погонах. В историю училища он войдет как первый совместный выпуск с девчонками, которые наравне с нами учились, стойко переносили все тяготы военной службы, гордились своим училищем и делали все возможное, чтобы стать его достойными выпускниками. Этот эксперимент вызвал в свое время много полемики в средствах массовой информации, среди участников кадетского движения и бывших выпуск-| ников Нахимовского училища. Большинство выражало свое критическое мнение и скептическое отношение к экспериментальному набору девчонок. До сих пор многие считают, что это было ошибкой: в военных училищах, кадетских корпусах нет места девушкам! Но, как правило, так думают только те, кто со стороны созерцает процесс обучения девочек в кадетских корпусах, не видя и не понимая сути происходящего. Те же, кто непосредственно имеет отношение к этому, является участником педагогического процесса (командование, преподаватели, воспитатели, нахимовцы) единодушно считают, что этот эксперимент дал только положительные результаты. Как пример, среди троих выпускников, окончивших училище с золотыми и серебряной медалями, нахимовцы Андрус Мария и Балан Виктория. Но не это главное.
Как говорит командир седьмой роты капитан второго ранга Кырлиг Виктор Борисович, «Даже в страшном сне я не мог представить, что мне придется командовать девочками: не было ни опыта, ни четкого понимания цели их обучения в училище, ни уверенности, что они выдержат это испытание. И, что самое удивительное, так считали и девочки, утверждавшие в один голос, что больше одной четверти они не проучатся. Как показала жизнь, мы все ошибались выпустились все девочки, и окончили училище с высокими результатами. Имея за плечами опыт трех выпусков, я не припомню, чтобы в роте царила такая атмосфера дружбы, здоровой конкуренции в учебе, творчестве, спорте, уважительного отношения к преподавателям, воспитателям и училищу в целом. Присутствие девочек в роте не могло не отразиться и на мальчиках, которые вместе с ними учились: они стали вежливее, тактичнее, собраннее, ответственнее. Рота на протяжении всего обучения в полном понимании этого слова билась за победы в олимпиадах, творческих конкурсах, спорте, за победы Нахимовского училища во всех областях. Я горжусь своими выпускниками и желаю им во всех жизненных ситуациях оставаться победителями и преданными патриотами своей Родины». Пришла наша очередь прощаться с родным училищем, хочется сказать слова глубокой благодарности всем, кто был рядом с нами в эти годы: командиру роты, воспитателям, классным руководителям, учителям. Спасибо вам! Мы никогда не забудем вас! Мы гордимся тем, что мы — выпускники Нахимовского военно-морского училища.
МНЕНИЯ
Пожелания для выпускников первой в истории училища 7 роты!
Игорь Сильванович
ПОЭЗИЯ
Окончание следует.
Верюжский Николай Александрович (ВНА), Горлов Олег Александрович (ОАГ), Максимов Валентин Владимирович (МВВ), КСВ. 198188. Санкт-Петербург, ул. Маршала Говорова, дом 11/3, кв. 70. Карасев Сергей Владимирович, архивариус. karasevserg@yandex.ru
