РОДОСЛОВНАЯ. Николай Верюжский, рижский нахимовец выпуска 1953 года. Кратко о своём детстве, родителях и родственниках. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
155 лет со дня гибели адмирала Павла Степановича Нахимова. . .
К истории Центрального Морского Радиоотряда ОСНАЗ Разведки ВМФ. Нахимовец Затулывитер П.Б. и его отец Затулывитер Борис Фёдорович. Сослуживцы по ЦМРО. . . .
Фотографии. Лица. Судьбы. Выпускники Тбилисского и Рижского Нахимовских училищ разных лет. Контр-адмирал Петров Станислав Павлович, вице-адмирал Кайсин Юрий Анатольевич и другие. . . . . .
Обзор жизни и деятельности русского адмирала Михаила Николаевича Станюковича. К 225-летию со дня рождения. . .
Обзор жизни и деятельности русского адмирала И.Ф.Крузенштерна в цитатах и картинках. К 240-летию со дня рождения. Н.А.Верюжский. . .
Из истории 45-ой дивизии атомных подводных лодок Тихоокеанского флота. Сослуживцы. . . . . . . . .
31-го августа исполнилась годовщина со дня смерти нашего друга, питона, капитана 1 ранга в отставке Бекренёва Евгения Леонидовича, талантливого организатора всех наших встреч. Мы вместе проучились 7 лет в стенах легендарного Ленинградского Нахимовского училища в 1959-1966 годах.
Женя Бекренёв стал нахимовцем, 1959 год
49 лет назад, 22 июля 1966 года, в форме курсантов 1-х курсов высших военно-морских училищ с боевым оружием в руках на родном крейсере «Аврора» мы приняли присягу на верность Родине. В следующем году будем праздновать 50-летие этой даты.
Бекренёв Женя целует знамя Нахимовского училища
Бекренёв Женя (справа) и Хозов Витя (слева)
Игнатьев Юра
Котельников Саша с мамой Жени Бекренёва
Начальник Нахимовского училища контр-адмирал В.Г.Бакарджиев и наш легендарный знаменосец, воспитатель, отец, мичман Буденков Пётр Афанасьевич
На втором плане офицер-воспитатель капитан-лейтенант Ю.Н.Чистяков.
А за 5 дней до Жени ушёл из жизни наш друг Евсеенков Юрий Геннадиевич.
В 2004-м году к 60-летию Нахимовского училища Юра написал очень интересное стихотворение, посвящённое нашим учителям и воспитателям.
Новый век по земле шагает, Память рядится в ряжны были, Сказки тоже порой бывают: Мы-то были въявь, иль не были?
Были, коли, встречаем вместе 60 Альма матери - …вот!!! Знаем, как размешали нас в тесте В ЛНУ … в тот памятный год!
Размешали с надеждой великой, Получить, надеясь, кулич, Православным чтоб был и в пику Гонорею бы встретил и ВИЧ!
Годы нỳжны и дело ново, Где умелого дядю найдешь? Можно сразу дать КАЗАНОВУ! Но ведь молоды – ешь их вошь!
Вошь! Отлично, а как она в деле? Кто с ней просто душою приник? Пусть лицом нехорош, сыпь на теле, Приходи в ЛНУ – фронтовик.
И пришло их в «Систему» изрядно: И Ригожа, и Косов, и Нос, Буденков с Исаевым рядом Знанья в душу нахимовцам нёс.
И сподобились – Русское Чудо! Ни Мак-Дональдсов, ни ЭВМ! На стене не писали “YUDO”, Русский флот был доступен всем!
Кто учил? – отдельное слово, Возжелали тогда «верха», Научить своих непутевых Ну… хотя бы от «А» до «Х».
«Х» освоили все без препонов, Каждый знал к нему ближний путь, Вот до «Я» - помог АКВИЛОНОВ, Стал ты «Я» - его не забудь
Дворянин, трудяга милейший, Кто еще научить нас мог? Кто в игре у доски старейшей Устанавливал доли порог?
Ну что, вспомнили? Молвите слово – АКВИЛОНОВА слышен завет…! Наш поклон ему снова и снова, В судьбах наших всегда его след!
Это русский, а что физкультура? Кто от язвы инфаркта нас спас? Да, АЛЬБИНСКИЙ – почти адъюнктура, Докторанты же – ПАВЛОВ и СТАС!
Ну а что в головах наших было? Тут пришло, а там сразу ушло, В.Н.НОСЫРЕВ взял кадило, И в истории – все поплыло!
Поплыло,… а какими путями? Л.ШИРОКОВ, В.БЛОШКИН тут, С ТИМОФЕЕВЫМ – мы не скучали, Е.Ф.ФЁДОРОВА – в жизни редут!
Ну, а кто клубнички захочет – Лезь под лавку, как юркий червь, Быстро зри словно зоркий кочет, ОСМОЛОВСКАЯ, братец, не дрейфь!
А вот, если не можешь сразу, Взять свой первый в жизни редут, Морской волк ЧУМАКОВ перстóм, глазом Даст избрать тебе свой азимỳт!
Захлебнешься бельём образцовым, С Russian Sleng’ом слабо уже, Вмиг помогут ФРАДКИН с ПЕВЦОВЫМ, С ПЛЮХИНЫМ поможет ДИЖЕ!
Молодцы мужики и с прононсом У них оксфордским вечно верняк, И не заняты женским вопросом – Под рукой с карим глазом .. ЧЕРНЯК!
Ну а тут воспитатели рядом: ЧЕРНЫЙ, КОНЕВ, а если слабо, Выступают ЧЕСНОВ с ПУПКОВЫМ У уж в их арьергарде – ГИЛЬБО!
А вот если у них непруха, Если Бог им чего не дал, Вострят суточно чуткое ухо Блин- АВЕРЧЕНКО, И.ШАПОВАЛ!
Закругляюсь,… я не Есенин, Но хотелось напомнить о том, Как долбил нам головы …СТЕНИН! П О Л И Т И Ч Е С К И М долотом!!!
Вот начальники были на диво: Память – ГРИЩЕНКО! БАТЯ – БАЧКОВ…! БАКАРДЖИЕВА вместе судили… Но уж был, да и был таков.
В заключенье про Музу. Конечно, Кто её в наших душах согрел? Мы дружны с МАРГАРИТОЮ вечно! Пел БАБАНОВ, пел ВОЛКОВ – пострел!
Юбилей мы хороший справляем, Много лет ЛНУ – мы при нём! Сам себе, да и Вам желаю: Футов многих ВСЕМ под килём!!!
Я опубликовал эту информацию, потому что хотел показать, как мы дорожим всем тем, что дало нам Нахимовское училище. Уверен, абсолютное большинство из нас повторило бы свою судьбу. Поделился этой мыслью, потому что нас волнует всё, что происходит внутри училища и вокруг него. Ю.Слесарев, ЛНВМУ-1966
20 августа 2015 года после тяжёлой и продолжительной болезни в Санкт-Петербурге ушёл из жизни наш старый друг и надёжный товарищ нахимовец ТНВМУ выпуска 1952 года Леонид Вахтангович Цхварадзе. Сирота, в суровые годы Великой Отечественной войны он остался на попечении престарелой бабушки в г.Тбилиси. Военная безотцовщина, он сполна хлебнул от «щедрот» военного времени – беспризорность, тбилисские базары Нахаловка, Дезертирка, Майдан, мелкие с голоду кражи на базарах, уличное «образование», общение с пленными немцами на стройках, беспризорщина… Ему посчастливилось стать Нахимовцем в декабре 1944 г. Он был старательным нахимовцем. Прилежно учился, был надёжным товарищем, развитый и хорошо успевающий, оказывал поддержку и помощь более слабым. Участвовал в общественной жизни. Увлекался спортом.
Закончив Тбилисское Нахимовское училище, поступил учиться в Высшее Военно-морское училище связи им. А.С.Попова К сожалению, с учёбой не сложилось, точнее, со службой в Училище не сложилось, и он был отчислен на Флот. Тем не менее, в 1961 году Леонид Цхварадзе успешно закончил ленинградский ЛЭТИ, стал инженером и начал трудовой путь на военном заводе, выпускавшем спецпродукцию для ракетных систем и космических аппаратов.
Трудился успешно, пройдя путь от начинающего инженера до зам. Генерального директора предприятия оборонного комплекса. Последующие события в Стране оказали серьёзное негативное влияние на личную судьбу Л.В.Цхварадзе. Тем не менее, серьёзная подготовка в юности и хорошая трудовая школа позволили ему пройти трудные годы и добиться твёрдого положения.
На протяжении всей жизни Леонид Цхварадзе не терял связи с друзьями-нахимовцами, активно участвовал во встречах однокашников, посильно оказывая дружескую помощь товарищам. В последние годы перипетии жизни сказались на его здоровье. Леонид Вахтангович тяжело заболел. Долго и мужественно боролся с болезнью, но в конце августа его не стало. Спи спокойно, дорогой товарищ! Нам по жизни тебя будет очень не хватать, но ты всегда будешь в наших сердцах навечно.
Группа товарищей – ТНВМУ, выпуск 1952 года – Л.Акимов, А.Авринский, Ю.Борисов, А.Жарский, В.Максимов, Ю.Погосян, В.Фетинин, В.Харазов. Из книги "Страницы истории Тбилисского нахимовского военно-морского училища". Воспоминания Леонида Вахтанговича Цхварадзе.
Родился 14 июня 1934 г. в г.Тбилиси. В 10 лет я оказался на попечении бабушки (матери нет, а отец на фронте!). Бабушка работала билетершей в театре оперы и балета им. З.П.Палиашвили. Питались по двум продовольственным карточкам – детской и служащей. Продуктов хронически не хватало. Чтобы я не болтался по улицам один, бабушка забирала меня с собой в театр, так что весь репертуар опер и балетов я знал наизусть. В те годы в театре играли очень известные артисты – Рейзен, Пирогов, Дудинская, Васильев, Масленникова, Вахтанг Чабукиани и др. На улицах Тбилиси можно было встретить много раненых из госпиталей, пленных немцев и мелких воришек. В это голодное время приходилось и мне с такими же, как и я, малолетками, приворовывать продукты питания на базарах. Правда, я, как самый маленький, обычно стоял «на шухере». Названия базаров говорят сами за себя: Дезертирка, Майдан, Нахаловка. Когда я приносил домой продукты, добытые таким путём, бабушка била меня ремнём.
Перелом в моей жизни наступил в тот момент, когда по совету родителей Игоря Бурлакова, уже поступившего в Нахимовское училище, отдали туда и меня. Бабушка привела меня в училище в декабре 1944г. По-видимому, я выглядел настолько истощённым, что меня для начала поместили в медсанчасть на карантин. В январе 1945 г. меня перевели из медсанчасти в 1-й взвод 5-й роты. С этого момента я стал воспитанником, а впоследствии и нахимовцем. Для меня началась новая интересная жизнь! Первое время было трудно привыкать к строгому распорядку дня, и я сбежал в самоволку, за что был посажен в карцер. Карцер находился в полуподвальном помещении с большущими, как мне показалось, крысами. Начался процесс моего трудового воспитания, на который благотворное влияние оказал наш командир роты Шейхетов Борис Владимирович. В Училище соблюдался строгий распорядок дня: подъем, пробежка по улице им. Камо, утренний туалет, поход строем в столовую на завтрак и на занятия.
Особо следует сказать о наших учителях. Я полюбил географию, потому что учитель А.И.Феррари, вызывая меня к доске, просил мысленно провести корабль из Кейптауна в Сан-Франциско, рассказывая обо всем, что я увижу на своём пути справа и слева по ходу движения. Я полюбил черчение, потому что Л.Н.Потапов перед уроком рассказывал увлекательные истории и анекдоты. Я полюбил физику, потому что Л.А.Штейнберг привлекал нас к участию в опытах, и мы крутили автотрансформатор, наблюдая за возникавшими молниями. А также потому, что он делал вид, что не замечает, как мы таскали его сигареты «Прима» прямо с преподавательского стола. Я полюбил естествознание, потому что сам трогал стоящий в кабинете скелет и наблюдал, как размножаются лягушки и растут головастики. Я полюбил химию, потому что Шишмонян убедил нас в том, что «серная кислота дымит!». При этом он смачно курил трубку с табаком «Золотое руно», и мы с удовольствием вдыхали этот дым, а сами курили «Приму». Особую любовь к своим предметам нам привили учителя русского языка и литературы Бурунсузян Сусанна Вартановна и математики – А.К.Гамазов и Л.Н.Мартиросян.
«Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, – отчизне посвятим души прекрасные порывы». Эти заученные фразы мы сохранили на всю нашу жизнь. Яркие высказывания исходили из уст нашего любимого математика Мартиросяна Л.Н.: «кто не понял – не поймёт!», «садись на штаны и решай!», «я понял, а ты понять не можешь!» и др. Помимо привития любви к учебе нам привили и любовь к спорту! Гандбол, волейбол, баскетбол, бокс, плавание, фехтование, борьба – вот далеко не полный перечень популярных среди нас видов спорта. А походы на шлюпках под вёслами или парусами? Вспоминается поход в море на шлюпке из Фальшивого Геленджика с лейтенантом Е.Ф. Паниным. Штиль сменился сильным штормом и только умелые действиями лейтенанта Е.Ф.Панина, приказавшего нам лечь на дно шлюпки и посадившего Юру Филипьева на румпель, позволили нам благополучно вернуться на базу. Для меня это было первое морское крещение в 13 лет! Лагерь в Фальшивом Геленджике научил нас плавать, когда мы по команде «снять трусы и бескозырки, в воду бегом марш!» заплывали до буйков, где дежурила шлюпка с горнистом, и прыгать в воду с 5-ти метровой вышки!
Жизнь наша была полна помимо учёбы и спорта также экскурсиями по Тбилиси (фуникулёр, обязательные походы в театры) и по окрестностям Грузии (Мцхета). Особое место занимали танцы, которым нас хорошо обучил наш Михаил Давыдович Мирзоян (маркиз де-Мирзоян) под аккомпанемент Софьи Львовны. Мы любили танцевать мазурку, пати-патинер, но особенно фокстрот и танго! Хорошо помню мою первую любовь в 14 лет – Машнову Нину, которую я приглашал на наши балы. Она хорошо танцевала, и среди ее кавалеров были Быстров Иван, Черничко Витя и др. К сожалению, жизнь у неё не сложилась, а я женился на прекрасной Татьяне, с которой прожил 37 лет (увы, к этому времени она ушла из жизни).
Нахимовское училище навсегда осталось в нашей памяти. Оно закалило наш характер, наше здоровье, привило любовь к Родине и чувство патриотизма. В памяти сохранились парад на Красной площади в 1951 году, строевые занятия и прогулки строем по улицам Тбилиси. Повседневные будни с чисткой картошки, надраиванием пуговиц пастой ГОИ через трафарет, растягиванием брюк-клёш с помощью «торпедок», чистка ботинок до блеска, наряды вне очереди с чисткой гальюна и натиранием щёткой паркета длинного коридора и пр.
После окончания училища я поступил в Высшее Военно-Морское училище связи им. А.С.Попова, но был отчислен со 2-го курса за самоволку и драку с младшим командиром и, как результат, – штрафбат на острове Мощный! После повального сокращения, устроенного Н.С.Хрущевым в 1956 г., я поступил на 2-й курс ЛЭТИ им. В.И.Ульянова (Ленина), который успешно закончил в 1961 г. и был направлен на завод им. М.И.Калинина (бывший п/я 672),. Здесь я прошёл ступени роста от инженера, ст.инженера, начальника лаборатории, цеха, зам. Директора до заместителя Генерального директора. Завод выпускал военную продукцию – радиовзрыватели для ракет С-200, С-300 и С-400, а также приборы мягкой посадки космических кораблей и системы управления баллистическими ракетами. Перестройка в 1985 г. резко изменила жизнь многих людей и не всегда в лучшую сторону. В 1986 г. я уволился и вынужден был заниматься бизнесом, многогранность которого простиралась от занятий выращиванием бычков до создания банка «Картель-банк». Отголоски так называемой перестройки разрушили многие предприятия, отраслевые институты и банки.
Сейчас я – заслуженный пенсионер, подрабатывающий для пополнения выделенной нам государством пенсии. Государством, которому мы отдали свои лучшие годы. Скудной, нельзя не заметить, пенсии.
Вдруг в очередном выпуске газеты "Петербургское кадетство" (август 2015 года) читаем статью, в которой очередной функционер кадетского движения (нахимовец 1986 года выпуска) дал отбой Учебной тревоге, которую он не объявлял. Эту статью мы приводим ниже. Автор в своём письме ко мне написал, что наша организация (в частности, я) не приемлет мнения, отличного от нашего. Почему же, мы с вниманием знакомимся со всеми письмами (мнениями) нахимовцев, выпустившихся в разные годы, родителей ныне учащихся нахимовцев, которые умело оперируют цифрами и процентами, знают всю подноготную опальных педагогов дополнительного образования. По мере сил и времени пытаемся донести до всех наши доводы, точку зрения. Не однажды мы обвинены в очернительстве родного училища. Должен еще раз ответить - мы не очерняли НВМУ, мы пытаемся восстановить справедливость, ликвидировать "пятую колонну" в училище, которая не восстанавливает более чем 300-летнюю историю кадетства, а пытается внедрять "чудные" западные ценности.
Автор пишет, что ситуация прояснилась и вселила надежду. Интересно какую надежду и в кого. Опять в качестве доводов приведены проценты, забыв, что эти проценты увеличиваются за счет незаконного отчисления нахимовцев, учившихся неудовлетворительно (вместо того, чтобы их научить). Написав о неравнодушных людях и их стремлении к лучшему, автор почему-то не пишет, что их увольняют, умудрившись закрыть с нового учебного года их программы (как ненужные, по мнению работниц учебного отдела). Как же мониторинг желаний нахимовцев разных классов или делаем, как при Ельцине, страна на референдуме проголосовала за СССР, а такие же деятели (только выше рангом) развалили страну, как всегда до основания...
Корень проблемы искать не надо - он давно найден.
Конечно, это не начальник училища (выпускник НВМУ образца 1976 года), но его руками или решениями разрушается то, что было создано (организовано) при предыдущем начальнике (выпускнике НВМУ образца 1975 года). Остаётся спросить - кто же советует питону увольнять питона, своего однокашника по выпуску 1976 года. Конечно, можно сказать, что "Я своих решений не меняю...", а где же толерантность, о которой так любят ныне говорить на всех уровнях, включая и деятелей Нахимовского училища. ...Или начальник прав и всегда прав?
Почему командование Нахимовского училища вместо спокойного и делового разговора, выяснения обстановки и обоюдного устранения (исправления) спорных вопросов, начали осуществлять "давление" на неугодных педагогов (по чьему злому умыслу или расчету?) - всё по Черномырдину: "хотели, как лучше, а получилось как всегда". И это всегда получается так, что у меня лично рука тянется к пистолету, даже не бросая перчатку беспардонным руководителям, забывшим, что они мужики и воюют с женщиной, устраивая судилища...
Автор похвалил Константина Павловича Державина, а знает ли он, как с питоном первого выпуска разговаривают местные вожди на педсоветах, но не будем о грустном, пистолетом тут не обойдёмся, нужен будет автомат или пулемёт.
Константин Павлович Державин посвящает в питоны нахимовцев 9-го класса - Нахимовский лагерь, 20 июня 2012 года
Помнится, когда я спросил предыдущего начальника училища: "Ты разговаривал с Владимиром Александровичем Диже перед подписанием приказа о его увольнении?", он ответил - "Нет, мне работники учебного отдела доложили, что он сам захотел уволиться - по собственному желанию". Вот так "ушли" легендарного учителя английского языка, последнего из той плеяды "англичан", которые обучали нас в далёких 1960-1970-х годах.
Всё просто у автора статьи - он пишет о надежде (дважды), что когда-то потом, да еще комплексно на разных Советах, Секциях, Совещаниях, Рассмотрят (получилось СССР), потом обсудят и вдруг всё сразу изменится - женщины сердюковской школы исправятся, поймут и восстановят военную и военно-морскую подготовки в Нахимовском военно-морском училище. Почему мы должны ждать этих сборищ ответственных людей, где же должна быть инициатива низов, их предложения? Конечно, умных не надо, нужна компания послушных и подконтрольных. В своё время был замечательный анекдот, итоговые фразы в котором таковы: - Чего же тебя такого дурака прислали? - Умных к умным послали, а меня к тоби.
Но ведь хочется, чтобы умными были и начальники, и подчиненные, чтобы весь коллектив жил единой жизнью - без подковёрных затей и судилищ. “Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы; и какой мерой мерите, такой и вам будут мерить. И что ты смотришь на сучок в глазу брата твоего, а бревна в твоём глазу не чувствуешь?" ()
ПЕТЕРБУРГСКОЕ КАДЕТСТВО № 10 (104), август 2015 г.
В НАХИМОВСКОМ ВОЕННО-МОРСКОМ УЧИЛИЩЕ
ОТБОЙ УЧЕБНОЙ ТРЕВОГИ
Четыре педагога дополнительного образования Нахимовского училища обратились с письмами к Вице-премьеру Правительства России Д.О.Рогозину, Министру обороны России С.К.Шойгу, Главнокомандующему ВМФ России В.В.Чиркову, председателю комитета Государственной Думы по обороне В.П.Комоедову, кинорежиссёру Н.С.Михалкову, написав, что «обучение в некогда прославленном учебном заведении деградировало до степени провинциальной школы...». Вышло в свет две статьи: в газетах «Культура» и «Новый Петербург».
По итогам обращений, в Нахимовском училище отработали несколько комиссий, которые не выявили серьёзных нарушений. Материалы публикаций обсуждались на совещании Секции по военно-морской деятельности Морского совета при Правительстве Санкт-Петербурга с участием выпускников Нахимовского училища разных лет. Встречи с командованием училища и представителями Главкомата ВМФ (тоже нахимовцами) позволили прояснить ситуацию и вселили надежду на конструктивное разрешение возникших противоречий в интересах сохранения нахимовских традиций и совершенствования образовательного процесса в училище…
В газете «Культура» (№ 22 3-9 июля 2015 года) была опубликована статья «Учебная тревога», которая не смогла оставить меня равнодушным. Поднятые в ней проблемы, относящиеся к Нахимовскому военно-морскому училищу, касаются всей системы кадетского образования в России. Мне, как выпускнику этого учебного заведения, небезразлична его судьба, качество подготовки его выпускников, если хотите – имидж родной alma-mater. В этой связи хотел бы поделиться своими соображениями.
Сразу оговорюсь, что не разделяю суждения о том, что упомянутая статья высвечивает исключительно негативные аспекты деятельности училища. На мой взгляд, автор и редакция постарались избежать собственных острых заключений при преподнесении материала, в том числе и негативных оценок. В конце статьи, на основании бесед с воспитанниками, вообще сделан главный вывод о том, что в училище «не ставится под сомнение служение Отечеству». А ведь это и есть самая положительная оценка результатов труда педагогического коллектива училища.
Что касается критиков училищной деятельности и приводимых ими доводов, подчеркну, что каждого из них я давно знаю лично по совместной службе, работе, общественной деятельности. Все они – порядочные, неравнодушные люди, творчески относящиеся к своему делу. Например, Константин Павлович Державин – выпускник Нахимовского училища 1948 года (первый выпуск) – заслуженный моряк, истинный патриот Военно-морского флота России…
Отмечу, что мне удалось получить ответы «в цифрах» на многие из обозначенных проблемных вопросов. Не буду сосредотачиваться на разборе неточностей. Так, например, средний бал ЕГЭ выпускников училища (при всей некорректности этого показателя) в 2013 году составил 65,99, а в 2014 году – 56,15, что несколько выше цифр, приведённых в статье. Не совсем корректно, на мой взгляд, в качестве довода приводятся результаты успеваемости нахимовцев в сравнении с воспитанниками других кадетских учебных заведений и учащихся школ Петроградского района Санкт-Петербурга всего за один год. Важна динамика результатов. Например, процент нахимовцев, успевающих на «хорошо» и «отлично» с 2008 по 2015 год вырос с 10,4 до 38,0, то есть налицо явная положительная тенденция. В 2014 году из 37 выпускников училища 22 человека (59 %) поступили в военные вузы, остальные 15 человек – на бюджетные места гражданских вузов. Безусловно, это меньше, чем в советские годы. Но не забывайте, что из 37-ми упомянутых выпускников, 11 – были девочки…
Невольно вспоминается известное выражение Фёдора Михайловича Достоевского, что истина всегда находится где-то посредине. Цифры – цифрами, но за ними всегда стоят люди. Тем более, неравнодушные люди, которым хочется чего-то большего, зачастую «здесь и сейчас». Но без такого стремления к лучшему, без выявления и решения возникающих противоречий, невозможно поступательное движение вперёд. Вместе с тем, очень важно понять, где лежит корень проблемы…
В этой связи я хотел бы вновь вернуться к началу статьи, где устами «кавторанга Сазонова» было произнесено то главное, что впоследствии невольно ушло на второй план и оказалось «за кадром» обсуждаемых конкретных примеров. Это «главное» состоит в системности обозначенных проблем, в том, что существующие сегодня негативные последствия имеют свои корни в «реформах», начатых ещё при прежнем руководстве Министерства обороны. Отнюдь, не все преобразования тех лет, коснувшиеся системы кадетского образования, имели негативный окрас. Например, осуществлено серьёзное техническое переоснащение суворовских, нахимовского училищ и кадетских корпусов, значительно вырос уровень доходов педагогических работников этих учебных заведений и многое другое. Но, одновременно с этим, стали происходить другие, трагические изменения, от последствий которых военные «кадетки» не смогли в полной мере оправиться и сегодня.
Да, ни Нахимовское училище, ни другие довузовские военные учебные заведения не успели «перестать числиться по линии военного ведомства». Но милые дамы, руководившие военным образованием на всех уровнях, по-своему понимающие его суть и предназначение кадетских учебных заведений, приложили все силы, чтобы вынуть из училищ и корпусов «военную душу»: сократить военную составляющую (жизни, быта, образовательного процесса), снять задачу подготовки выпускников к обязательному обучению в военных вузах и т.д.
В суворовских, нахимовском училищах и кадетских корпусах Минобороны в тот период «насильно» изживалось историческое понимание кадетского образования, как начального этапа подготовки юношей к государственному (в первую очередь военному) служению. Эти учебные заведения стали, прежде всего, позиционироваться как элемент «социального пакета» для родителей-военнослужащих, что неминуемо вело к превращению «кадеток» в некое подобие «военных пансионов»: главное, чтобы ребёнок был одет, обут, накормлен, находился под присмотром. Как в этих условиях не согласиться с оценкой таких горе-специалистов, оказавшихся в «чуждой военной среде», данной К.П.Державиным, метко оценившим их деятельность, как намеренную или «по недомыслию»?
События последнего времени, происходящие в стране, вселяют надежды на то, что кадетские учебные заведения вновь вернутся к своему изначальному предназначению. Каждый раз, в годину серьёзных испытаний, Россия возвращается к уникальному 300-летнему опыту раннего военно-патриотического воспитания и ранней военно-государственной подготовки юношества, накопленному в системе российского кадетского образования. В 2012 году, благодаря усилиям кадетской общественности, в закон «Об образовании в Российской Федерации» была включена 86-я статья, впервые на законодательном уровне определившая цели «кадетского» образования и организационные основы его получения. В настоящее время разработка теории и практики этого вопроса продолжается. Так, на заседании Общественной палаты Российской Федерации 23 июня 2015 года Президентом России В.В.Путиным было дано поручение о подготовке предложений по выработке единой стратегии в области кадетского образования в стране.
Мы понимаем, что большинство проблемных вопросов, поднятых в статье «Учебная тревога», могут быть решены только комплексно. Наверное, часть претензий, предъявляемых критиками к командованию Нахимовского училища, может быть обоснована. Но не будем забывать, что сегодня во главе училища стоит его выпускник – нахимовец. Допускаю, что он может принимать не всегда «идеальные» решения, но он, точно, не стал бы действовать во вред своему училищу. Можно прийти к выводу, что решение многих ключевых проблем находится вне плоскости полномочий не только самого училища и даже Главкомата ВМФ, которому училище сегодня подчинено. Оно выходит и за рамки единоличной компетенции Министерства обороны, поскольку связано с общими «болевыми точками» в образовательной системе страны – ГИА, ЕГЭ, НСОТ.
Следует сказать, что поднятые вопросы не остались без внимания кадетской и флотской общественности Санкт-Петербурга. Так в июле с.г. они рассматривались на совещании Секции по военно-морской деятельности Морского Совета при Правительстве Санкт-Петербурга, где было принято решение вернуться к их рассмотрению комплексно, с приглашением представителей Главного командования ВМФ и руководства высших военно-морских учебных заведений, как заказчиков и основных потребителей деятельности морских «кадеток» – Нахимовского военно-морского училища и Кронштадтского морского кадетского корпуса.
Мы очень надеемся, что поднятые острые проблемные вопросы не станут препятствием для дальнейшего использования богатого жизненного и педагогического опыта ветеранов-педагогов в образовательном процессе Нахимовского училища. Кому, как ни ветеранам-нахимовцам, воспитанным с младых ногтей в любви к Родине, передавать будущим гардемаринам свой бесценный опыт служения Отечеству с детства! А ведь именно воспитание гражданина-патриота, наряду с «военно-профессиональной составляющей», и является основным предназначением таких учебных заведений, как Нахимовское военно-морское училище.
Председатель Санкт-Петербургского Союза суворовцев, нахимовцев и кадет, выпускник Нахимовского училища 1986 года, кандидат педагогических наук, капитан 1 ранга запаса Грязнов Антон Олегович
Хамуков Пётр Мухамедович, мастер спорта международного класса - нахимовец 3-й роты выпуска 2008 года стал чемпионом Европы. Во время обучения в НВМУ Пётр стал .
Нахимовцы
на мужском Чемпионате Европы по боксу проходили финальные бои. В категории до 75 кг победу одержал россиянин Петр Хамуков (рожд.15.07.1991). В финале он победил поляка Томаша Яблонского 3:0 (30:27, 30:27, 30:27). Бронзовые награды у грузина Заала Квачатадзе и итальянца Сальваторе Кавальяро.
Ранее чемпионами Европы стали россияне (до 49 кг) и Виталий Дунайцев (до 64 кг), а также (до 91 кг). Таким образом, наши соотечественники стали лучшими в общекомандном зачете на чемпионате в Болгарии. На втором месте оказались ирландцы, на третьем — хозяева турнира. Тищенко, Егоров, Дунайцев и Хамуков получили право выступить на октябрьском чемпионате мира в Дохе.
Подробнее на НТВ.Ru:
подчеркнул, что в целом доволен своими действиями в финальном бою, принесшем ему золотую медаль на чемпионате Европы в Болгарии. Петербуржец Хамуков в субботу в решающем поединке победил поляка Томаша Яблонского. – Задача на финал заключалась в том, чтобы держать соперника на дистанции, – приводит "Р-Спорт" слова Хамукова. – Потому что поляк – очень напористый боксер, постоянно идущий в атаку. Надо было сдержать его наступательный пыл, и мне это в целом удалось. Единственное, что подустал – не удалось полностью восстановиться после тяжелого боя в полуфинале. Но старался выполнять все указания тренеров, все то, что нарабатывали раньше. И я доволен тем, как провел финальный бой – хотя, конечно, есть моменты, в которых мне надо добавлять.
- 4 декабря 2013 года Бокс для меня хобби, то занятие, которым мне нравится заниматься» ПЁТР ХАМУКОВ 15.07.1991 Весовая категория до 75 кг Представитель команды г. Санкт-Петербург,СЗФО Динамо Рост 173 см Цвет глаз — карие Брюнет Место рождения: Краснодарский край, Лабинск Боксом занимается 1999 г. /в секцию привел отец/ Боксирует в левосторонней стойке МСМК В настоящее время тренируется под руководством Малкова Анатолия Викторовича Первый тренер: Жамгарян Хачатур Карапетович Образование незаконченное высшее Учится в Санкт-Петербургском Балтийском Государственном Университете /ВОЕНМЕХ/ Интересы, хобби: рыбалка, верховая езда Любимое блюдо: шашлык, окрошка, куриные отбивные Любимый фильм «Гладиатор», «8 жизней» Любимый автор: Есенин Любимая марка и модель автомобиля: Лексус Помимо бокса нравится американский футбол, хоккей Своими главными болельщиками считает маму, отца, сестренку, бабушку и дедушку В выходные и праздники любит проводить время с друзьями Из тех стран, в которых приходилось бывать нравится Германия, Куба Хотел бы побывать в Великобритании, США, Италии, на Бали Готов общаться с журналистами на любые темы Перед телевизионными камерами чувствует себя раскованно и свободно Готов участвовать в различных рекламных акциях Следит за публикациями о себе, фоторепортажами со своим участием Не участвует, но готов участвовать в акциях, направленных на популяризацию бокса Готов общаться с поклонниками и болельщиками, проводить мастер-классы Владеет компьютером и имеет возможность выхода в интернет Посещает сайт Федерации бокса России
2008 Победитель Первенства России Первенство мира — 3 место 2009 Победитель Первенства России Участник Первенства Европы 2010 Серебряный призер чемпионата России Победитель Спартакиады молодежи Финалист Первенства Европы 2011 Кубок Мира нефтяных стран по боксу памяти Фармана Курбан оглы Салманова — 1 место Международный турнир «Bocskai Memorial» — 2 место Чемпионат России — 5 место 2012 Бронзовый призер чемпионата России Победитель международного турнира Великий Шелковый Путь в Баку, Азербайджан 2013 Всемирные Игры Боевых Искусств Санкт-Петербург — 1 место Победитель международного турнира Giraldo-Cordova Cardin Tournament Sala-Kid Chocolate в Гаване, Куба Победитель международного турнира Gee-Bee Tournament в Хельсинки, Финляндия 2014 Победитель международного турнира памяти Тайманова и Утемиссова в г.Атырау , Казахстан Победитель международного турнира Кубка Губернатора, Санкт-Петербург Серебряный призер Чемпионата России 2015 Благодаря успешным выступлениям в WSB, завоевал лицензию на участие в Олимпийских играх 2016 года в Рио-Де-Жанейро, Бразилия. Чемпион Европы-2015
_2015_(Отбой-учебной-тревоги)-8-1-850.jpg)
_2015_(Отбой-учебной-тревоги)-8-2-850.jpg)
_2015_(Отбой-учебной-тревоги)-9-850.jpg)
