Обращение к ветеранам – выпускникам Военно-морских подготовительных училищ
Дорогие Подготы!
20 февраля 2014 года в заседании на крейсере «Аврора» Совет ветеранов – выпускников Военно-морских подготовительных училищ принял решение провести юбилейную Десятую Всеподготскую встречу в Санкт-Петербурге и приступил к её подготовке. Решено посвятить Десятую Всеподготскую встречу знаменательной дате – 70-летию создания Военно-морских подготовительных училищ. Встреча состоится 27 сентября 2014 года в здании ЛВМПУ по адресу: Морской переулок дом 3. Распорядок дня: – регистрация участников 11.00 – 11.50 – торжественное собрание 12.00 – 13.00 – фотографирование 13.00 – 14.00 – товарищеский обед 14.00 (по традиции «скатерть самобранка» в столовой училища). Организационный сбор 100 рублей. Старшим по училищам и выпускам до 1 сентября 2014 года сообщить в Совет ветеранов предполагаемое количество участников. Совет ветеранов надеется, что выпускники всех Военно-морских подготовительных училищ примут активное участие во встрече и сумеют сделать её, как всегда, интересной, радостной и памятной. До скорой встречи, дорогие друзья-подготы!
Председатель Совета ветеранов – выпускников Военно-морских подготовительных училищ Контр-адмирал Л.Д. Чернавин 20 февраля 2014 года.
Некоторые страницы истории
Бакинское Военно-Морское Подготовительное Училище.
Владивостокское Военно-Морское Подготовительное Училище.
Горьковское (Саратовское) Военно-Морское Подготовительное Училище.
Ленинградское военно-морское подготовительное училище. Подготы 46-49-53
Очередная, 54-я встреча подготов, выпускников 1-го Балтийского ВВМУ у памятника «Стерегущему» прошла великолепно!
Территория лагеря. Выходят лейтенант Седых и три воспитанника. Разведчики – Сергей, Митя и Борис строятся в одну шеренгу. Лейтенант Седых: Повторяю для вашей группы. В лагере объявлена военная игра. В лесу и по берегу расставлены наши посты. Все силы роты приведены в боевую готовность. Приказано всем усилить бдительность. Но на вас лежит особая нагрузка. Вы группа разведчиков. Ваша задача предотвратить появление на нашей территории шпионов и диверсантов… После обеда – на задание. Командиром группы назначается воспитанник Нелидов. Воспитанники Столицын и Лавров, идите. Готовьтесь к выходу. Воспитанник Нелидов задержитесь на минуту. Митя: Есть. Воспитанники уходят. Лейтенант Седых: Воспитанник Нелидов. Митя: Я.
Лейтенант Седых: Почему посылают вас? И назначают командиром разведгруппы именно вас? А не лучших бегунов, прыгунов или пловцов? Объяснить? Или не надо? Вы, воспитанник Нелидов, пишете дневник. Так? Митя: Так точно, товарищ лейтенант. Лейтенант Седых: Значит, сможете, подумать, прежде чем принять решение. Сумеете наладить работу, даже если в группе будут несогласия. Словом, сможете ответить за слаженность группы. Так? Митя: Так точно, товарищ лейтенант. Лейтенант Седых: Вот сухой паек на сутки. Вы держите со мной связь. Вот сигнальное устройство. Я буду рядом. В течение восьми-десяти минут смогу оказать помощь в случае необходимости. Лейтенант Седых: Идите. Жду донесений.
Картина 14 «В разведке»
Голос Мити: Мы шли в разведку по берегу озера Суло-ярви. Со всех сторон нас окружал лес. Я приказал снять бескозырки. Бориса Лаврова назначил впередсмотрящим. Почти сразу Борис увидел подозрительного человека. Походка и движения были знакомыми. Лавров воскликнул: «Да это же Москвин!» Что он здесь делает? Работает на противника? Изменник в роте? Нет, такого быть не может. Мы решили арестовать Москвина. Лес. Митя Нелидов: (показывает знаками) Ну, готовы? (пауза) Встать! Руки вверх! Встает в полный рост Москвин. Митя Нелидов: Ну, попался? Что здесь делаешь? Москвин молчит. Борис Лавров: Отвечай, тебя же спрашивают! Москвин молчит. Митя Нелидов: Что там у тебя? Консервные банки. Тушенка, шпроты, сгущенное молоко. Настоящий тайник. Это ты сюда натаскал? Москвин молчит. Борис Лавров: Будешь говорить? Москвин молчит. Митя Нелидов: Ну, раз не хочешь говорить… Под конвоем тебя отведем. Ребята, руки ему свяжем? Костя Москвин: Да ладно. Чего связывать-то… Никуда я не денусь. Сергей Столицын: Дай честное слово. Костя Москвин: Ну, даю. Митя Нелидов: Откуда у тебя продукты? Костя Москвин: Вымениваю у матросов, приставленных к камбузу. Борис Лавров: На что вымениваешь? Костя Москвин: На что придется. Борис Лавров: Как это? Костя Москвин: На перочинный ножик, кожаные перчатки, еще один перочинный ножик. Сергей Столицын: Так ты что… воруешь? Борис Лавров: Ты что?! Ты, может, сумасшедший? Знаешь, что бывает за воровство. Костя Москвин: Может… Митя Нелидов: Постойте. Надо поговорить. Я обращаюсь к разведчикам. К тебе, Борис. К тебе, Сергей. Если играют в футбол и кто-нибудь сломает ногу, то что делают? Прерывают игру. И оказывают помощь. Потому что есть игра, а есть… поважней. Так что, раз уж я командир, то решаю так: сначала разбираемся с этим, а потом выполняем боевое задание. Согласны? Борис Лавров: Ты командир. Митя Нелидов: Как будем решать ситуацию? Борис Лавров: У меня предложение. Митя Нелидов: Предлагай, Борис. Борис Лавров: Раз уж нас послали как отдельный отряд, то у нас ведь и права особые? Сергей Столицын: Ты это к чему? Борис Лавров: Ну, допустим, корабль в океане или отряд в тылу врага… И случилось ЧП. Там ведь на месте решают, не ждут. Расстреливают, допустим… В общем, мы его судить должны. Сергей Столицын: Мы?? Борис Лавров: Мы. Сергей Столицын: А как это мы будем его судить? Борис Лавров: А так. По праву отдельного отряда. Митя Нелидов: На правах командира суд объявляю открытым. Арестованный, сейчас судить тебя будем. Рассказывай. И давай по порядку! Из-за чего. Каким образом? Кто помогал? Все рассказывай! Ну, для чего копил продукты? Убегать собрался? Костя Москвин: Убегать? Куда? Митя Нелидов: Вот и рассказывай. У тебя это с каких пор? Костя Москвин: Что? Митя Нелидов: Ну вот это… продукты копишь? Что с ними делаешь? Ешь? Втихаря? Костя Москвин: Нет, не ем. Борис Лавров: А что делаешь? Продаешь, может? Костя Москвин: Нет. Матери отдаю. Сергей Столицын: Матери? Зачем? Костя Москвин: Да так… Сергей Столицын: Нет, ты уж давай рассказывай! Костя Москвин: Перед войной у меня были сестра и брат, на год старше меня. Брат взорвался у меня на глазах. Сергей Столицын: Как? Костя Москвин: Как взрываются… Сестру эвакуировали из Ленинграда в одном из последних поездов. Меня мать почему-то побоялась отправить. Поезд разбомбили. А полгода назад, когда я был уже в училище, мать посмотрела военные кадры. Они были сняты в детском доме. Маме показалось, что среди детей Катька, моя сестра. Она бросилась узнавать, где снимали. Оказалось, оператор погиб. И тогда мама решила, что Катька жива, и ей надо посылать посылки. Во всем остальном мать совершенно нормальная, ходит на работу … Митя Нелидов: А куда посылает посылки? Костя Москвин: На Урал. В Алма-Ату. В Казань… Если обратно вернется, она снова посылает… А если нечего посылать, плачет… У нас в квартире в блокаду старуха одна жила, все по коридору ходила, слышно было. А потом, под конец, делась куда-то. Мы зашли к ней в комнату, а у нее под кроватью пустых консервных банок… Мать как закричит… Наверно, она уже тогда… Митя Нелидов: Как будем судить? Борис Лавров: Темную устроим. Воровство недопустимо. За воровство из училища с позором отчисляют. Что бы там ни было. Митя Нелидов: Покрывала нет, чтоб темную устраивать. Борис Лавров: Другое наказание назначим. Что ты думаешь? Если блокада была, так теперь что хочешь можно делать? Сергей Столицын: Да ладно тебе, Борис. Я верю Косте. И нельзя… чтобы его из училища выгнали! Борис Лавров: Все равно судить его надо. Судить и наказать. А ты его не покрывай, Столицын. Я знаю про вашу дружбу. Костя Москвин: Хотите, я сам… Чтобы меня… Хотите, я сам себе руку… Ну, отрублю?! А?! Ну, не руку… два пальца? Хотите? Митя Нелидов: Нет, ты что? Пальцы… Сдурел, что ли? Костя Москвин: Или хотите – к муравейнику меня привяжите? И оставьте. Тут недалеко есть… Здоровый! Если вы ничего мне не сделаете, я сам… что-нибудь сделаю!
Митя Нелидов: Смирно!.. К командиру тебя поведем. Он справедливый. Решит, как надо. Борис, ты пойдешь впереди. Дорогу хорошо знаешь. Я вторым на расстоянии метрах в восьми-десяти, чтоб не вызвать подозрений противника. Следом за мной арестованный. Сергей – замыкающий. Все поняли. Сергей и Борис: Так точно!
Картина 15 «Граната»
Голос Мити Нелидова: За воровство действительно отчисляли. Все училище выстраивалось в актовом зале, объявляли приказ начальника училища и под дробь барабана с бывшего воспитанника срезали погоны, снимали бескозырки и ленточку и выводили из зала. Мы не желали такой участи для Москвина. Но на его проступок смотрели принципиально. Мы надеялись на справедливость командира. Борис выходит и находит что-то странное в траве. Рассматривает, берет в руки, поднимает над головой, чтобы показать ребятам. Борис Лавров: Ребята! Смотрите! Ребята догоняют Бориса. Митя Нелидов: Что? Борис Лавров: Смотрите, что я нашел! Костя Лавров: Стой! Не шевелись! Это лимонка! Мой брат так взорвался. Сергей Столицын: Смирно стой, Борис! Не двигайся! Держи крепко. Кольцо дернул! Борис Лавров: Случайно. Сергей Столицын: Крепко держи! Я к тебе иду. Возьму руку в руку. Мальчишки уходите и на землю. Борис! Одновременно вместе бросать будем. С силой. Вдаль. И-и-и…
Голос Мити Нелидова: Война принесла много лишений и бед. Но мы прошли через все это. Победа досталась большой ценой. Но если бы не было жертв, то не было бы и сегодняшнего дня. Мы были детьми военного времени, и понимали цену жизни и смерти, цену мира и дружбы, цену радости и мечты. Постепенно образ моря перекрыл образ горя, и мы были готовы служить Родине.
Картина 16 «Напутствие»
Командир роты: Товарищи воспитанники. Грубые нарушения со стороны нескольких человек могли привести к трагедии. К военному делу и военной жизни требуется относиться по-военному, четко. Мелочей не бывает. Воспитанник Столицын. Объявляю Вам благодарность за сохранение жизни товарища. Сергей Столицын: Служу трудовому народу! Командир роты: Ставлю в пример поступок воспитанника Столицына… Много в этом месте следов войны. Очень много. Требуется знать и четко исполнять правила поведения в районе лагеря. Помните правила? Все: Так точно. Командир роты: Воспитанник Бугров, назовите. Ваня Бугров: Нельзя выходить за пределы лагеря на неисследованную территорию без разрешения. Командир роты: Воспитанник Зайцев.
Петя Зайцев: Нельзя перемещаться в одиночку. Командир роты: Воспитанник Сковородкин. Степа Сковородкин: Если заметим подозрительный предмет, не приближаться к нему. Командир роты: Воспитанник Снежков. Федя Снежков: При виде любого подозрительного предмета в срочном порядке сообщать командирам и воспитателям. Командир роты: Верно, мальчишки. Страшные следы оставила война. И на земле нашей, и в сердцах, и в судьбах наших. Даже после Победы норовит унести с собой человеческую жизнь. И вот что я скажу вам, ребята. Собрались мы все вместе неслучайно под именем славного адмирала Нахимова. Перед нами поставлена задача – научиться защищать великую нашу Родину. А чтобы защищать, надо научиться любить. Всем сердцем любить, как родной дом, как мать. А любовь эта в простом проявляется. Во внимании к старикам, в желании потрудиться, принести пользу. Продолжите, воспитанник Москвин. Костя Москвин: В честности, товарищ капитан 2 ранга. Командир роты: В честности. Воспитанник Нелидов. Митя Нелидов: В дружбе. Командир роты: Верно. Надо нам научиться крепко беречь друг друга, стать единой семьей, настоящим братством, боевым товариществом. Откроют моря свои просторы. Привычными вам станут морские ветра. Но любой ветер и шторма вы переживете без потерь, если сохраните верную, честную, крепкую нахимовскую дружбу. Запомните, ребята… Рота! Слушай мою команду! По шлюпкам разойдись! Нахимовцы расходятся. Остаются Борис и Сергей. Борис Лавров: Ты прости меня, Сергей. Я был не прав. Сергей Столицын: И ты прости меня. Спасибо тебе за письмо. Борис Лавров: Ты его получил? Сергей Столицын: Получил. Мичман Булат переслал. Я согласен учиться в Нахимовском военно-морском училище. Борис Лавров: Мир. Сергей Столицын: Дружба. Вместе: Навсегда.
Голос Мити Нелидова: Наш путь в моря начинался с Нахимовского озера. Мы учились управлять шлюпкой. Потом появились «Бакштаг», «Учеба», «Надежда». В 48-м по Неве сквозь растворенные настежь средь бела дня мосты шесть буксиров притянули крейсер «Аврору». Сама история заняла почетное место возле дома на Петровской набережной. «Киров», «Смольный», «Перекоп»… У каждого поколения были свои корабли, свои походы, свои победы. Текла жизнь. Дули морские ветра. Но крепло, входило в каждую нахимовскую судьбу и соединяло всех едиными ценностями верное нахимовское братство.
Звучит песня:
Привет морскому ветру. Сбылись мои желанья. Об этом и гармоника поет. С товарищами скоро Я поплыву дозором. Иду я моряком в Балтийский Флот.
С товарищами скоро Я поплыву дозором. Иду я моряком в Балтийский Флот.
Мы дружно веселее Затянем песню хором. Пускай она звучит в родном селе С товарищами скоро Я поплыву дозором. На боевом балтийском корабле.
С товарищами скоро Я поплыву дозором. На боевом балтийском корабле.
Я сил не пожалею, Не пожалею жизни. Во имя нашей Родины труда, Чтоб мирно колыхалась У берегов Отчизны Веселая балтийская вода.
Чтоб мирно колыхалась У берегов Отчизны Веселая балтийская вода.
Действующие лица и исполнители:
1 состав
Начальник Нахимовского училища – Александр Казаков Командир 5 роты Левашов – Александр Сазонов Лейтенант Седых – Андрей Головин Мичман Булат – Валерий Ефремов Учительница литературы – Наталья Прозорова
Воспитанники Нахимовского училища:
Митя Нелидов - Николай Смирнов Сергей Столицын - Валерий Федоров Борис Лавров - Арсений Некрасов Федя Снежков - Святослав Шапошников Петя Зайцев - Никита Зеленский Ваня Бугров - Александр Забуга Степа Сковородкин - Даниил Брынчик Костя Москвин - Максим Алышев
Голос Мити – голос В.И. Ефремова
2 состав
Начальник Нахимовского училища – Александр Казаков Командир 5 роты Левашов – Александр Сазонов Лейтенант Седых – Андрей Головин Мичман Булат – Валерий Ефремов Учительница литературы – Наталья Прозорова
Воспитанники Нахимовского училища:
Митя Нелидов - Николай Смирнов Сергей Столицын - Валерий Федоров Борис Лавров - Арсений Некрасов Федя Снежков - Даниил Сидоров Петя Зайцев - Никита Зеленский Ваня Бугров - Константин Иванов Степа Сковородкин - Павел Петров Костя Москвин - Даниил Федоров
Голос Мити – голос В.И. Ефремова
Марш Нахимовцев, птицей взлетает Золотя рассвет над Невой Вновь училище собирает Свои роты волна за волной
Мы как будто не расставались Юность вновь вернула нас в строй Бескозырки, фуражки сливались С блеском молодости и сединой
Стены вспомнили нас, как родные Ждет почетный Авроры эскорт Здесь, как зернышки, молодые Вырастали в элитный сорт
Здесь мечты зарождались в спорах Представлялся родной причал И корабль на синих просторах, Штормовой набегающий вал
Лейтенантский просвет погона И на мостике первый рассвет Для задиристого питона Ничего не возможного нет
Славу флота чтят, умножают И не зря гордится страна Год за годом мальчишек встречает Петроградская сторона.
Выпускник 1977 г. капитан 1 ранга Толузаков Геннадий Петрович
Верюжский Николай Александрович (ВНА), Горлов Олег Александрович (ОАГ), Максимов Валентин Владимирович (МВВ), КСВ. 198188. Санкт-Петербург, ул. Маршала Говорова, дом 11/3, кв. 70. Карасев Сергей Владимирович, архивариус.
Голос Мити: Мы гордились, если в наших рядах появлялись мальчишки, награжденные медалями. Нам почетно было с ними дружить. Медаль Нахимова считалась особым знаком. Для нас имя адмирала было окружено ореолом славы. Слово «нахимовцы» тогда еще не использовалось повсеместно, но уже звучало, и мы понимали, что мы – наследники побед Русского Флота. В класс входит Митя, садится, читает. Входят Сергей, Федя, Степа, Ваня. Федя Снежков: Ты про Гангут слыхал? Сергей Столицын: Гангут? Что такое «Гангут»? Степа Сковородкин: Полуостров на Финском заливе. Ваня Бугров: Теперь он называется Ханко. Сергей Столицын: Ханко? Это где в войну наши моряки отличились? Ваня Бугров: Да. А в 1714 - Петр Первый разгромил там шведскую эскадру. Вот тут. (показывает на глобусе) Степа Сковородкин: Вот тебе и первая полоска. В память о победе при Гангуте. А вторая полоска… Ваня Бугров: Чесменский бой. Федя Снежков: Не мешай ты мне! Сергей Столицын: А там кому досталось? Федя Снежков: Туркам. В 1770 году одиннадцать русских кораблей в Чесменской бухте атаковали семьдесят два турецких корабля. Ваня Бугров: Атаковали и 66 потопили. Сергей Столицын: А наших было всего 11? Хороший счет. Ну а третья? Федя Снежков, Степа Сковородкин, Ваня Бугров: (одновременно) А третья Синоп… Федя Снежков: Ну, дайте же мне рассказать! Сергей Столицын: А про Синоп я сам знаю. Там наш Нахимов показал противнику, где раки зимуют! Ваня Бугров: Федя, мы на вахту опаздываем. Федя Снежков: Верно! Федя и Ваня выходят. Сергей и Степа остаются. Митя Нелидов: Про полоски на гюйсе не мудрено запомнить. Гораздо труднее запомнить про течения в океане. Сергей Столицын: А что в этом сложного?
Митя Нелидов: Мне-то не сложно. А вот Костя Москвин именно за течения на прошлой неделе «двойку» схлопотал. Сижу. Вычитываю. Думаю, как ему помочь. Он бы мог доклад подготовить и в раз бы положение исправил. За него написать нечестно. Степа Сковородкин: Ситуация… Сергей Столицын: Погодите, ребята. Поручите ее мне. Я, кажется, знаю, как помочь Косте. Сергей остается в классе, перелистывает книги, что-то выписывает.
Картина 9 «Совет воспитателей»
Голос Мити: В училище съехались ребята со всех сторон необъятной родины. Были мальчишки, пережившие блокаду, фронтовики, те, кто познал ужас оккупации. А некоторые совсем не знали, что такое бомбы, снаряды, голод – они приехали из глубокого тыла. Учились сироты, дети адмиралов, наркомов. Большинство считало Нахимовское своим домом. Входит в класс командир. За ним лейтенант. Лейтенант Седых: Выхожу я с пятого этажа на трап. Вижу: знакомые личности. Сверху спускаются. Шмыг – мимо меня. Ладно, думаю… Командир роты: Товарищ лейтенант. Когда Вы докладываете, говорите самое главное. О подробностях, если нужно, вас спросят. Лейтенант Седых: Есть, товарищ капитан 2 ранга. Командир роты: И от воспитанников требуйте: докладывать коротко, ясно – говорить правильно, по-русски. Русские моряки наш язык сохранили. Продолжайте. Лейтенант Седых: (подает командиру вахтенную книгу) Это я нашел на башне. Наши затеяли. Воспитанников Лаврова и Зайцева видел своими глазами. Спускались по лестнице. Это такой народ. Вы еще наплачетесь. Я хоть и молодой офицер – меня учить да учить надо, а опыт в воспитании имею. Все-таки в Нахимовском училище уже полгода – с самого начала. Каждый день какое-нибудь приключение. Командир смотрит журналы. Лейтенант Седых: Прикажете к вам вызвать? Командир роты: Обижаться на мой совет не стоит. Мы все в деле воспитания новички, несмотря на военный опыт. Нас всех учить и учить надо. Это положите на место. А вызывать не нужно. Пауза. Командир роты: Выполняйте, товарищ лейтенант. Лейтенант Седых: Так я их уже привел, товарищ капитан 2 ранга. Командир роты: Ну, тогда приглашайте. Лейтенант выходит в коридор. Командир листает журнал. Возвращается к первой странице. Читает вслух. Командир роты: Нашим законом будет и есть только движенье вперед. (задумывается, улыбается) Входят Лейтенант Седых, Зайцев и Лавров. Зайцев и Лавров: (хором) Товарищ капитан 2 ранга, воспитанники Лавров и Зайцев по Вашему приказанию прибыли. Командир роты: Прибыли, значит, наблюдатели? Должен сказать, что меня в детстве тоже тянуло на чердаки и крыши. А с колокольни, например, я мечтал увидеть Атлантический океан. Не удалось. Сторож помешал. Выпорол… Ну, я пороть Вас не стану. Но подниматься на башню запрещаю. Борис Лавров: Есть, товарищ капитан 2 ранга. Лавров и Зайцев выходят из кабинета. Лейтенант Седых: Не поймешь: то ли шалость, то ли злой умысел. Одно слово: малыши. Просто не понимаю. Вот четвертая рота. Комсомольцы. Продраили бы с песочком на собрании – и порядок. А с этими малышами. И требуй с них, и учи. И все это по-деликатному. Просто голова кругом идет. Что же делать?
Командир роты: Требовать и учить. И все это деликатно. Командир выходит. Лейтенант останавливается. Задумывается. Затем выходит.
Картина 10 «Течение Гольфстрим»
Голос Мити: Сколько же надо было иметь терпения, и как любить детей, чтобы в конце концов вырастить из нас дисциплинированных, грамотных, хорошо развитых физически, преданных Родине и военно-морскому делу людей. В классе. Сергей и Костя идут, разговаривая на ходу. Останавливаются. Сергей Столицын: А ты слышал о течении Гольфстрим? Костя Москвин: Слышал… То есть не знаю. Сергей Столицын: Возьми и узнай больше. Начинай узнавать. Напиши доклад. «Гольфстрим - величайшее течение». Учитель географии будет рад твоему исследованию. Костя Москвин: Доклад? Сергей Столицын: Да, доклад! Совсем небольшой, минут на 10. На уроке выступишь. Костя Москвин: Выступить? Да что я скажу?
Сергей Столицын: Как только начнешь чем-нибудь с интересом заниматься, сразу будешь знать об этом предмете больше, чем другие… Костя Москвин: Что я разыщу? Где? Сергей Столицын: Да ты не понимаешь, как это интересно! Ты вот, представь себе, что все реки земного шара сложились в один поток и текут в одну сторону. А теперь представь, что рядом течет другой поток, который в двадцать раз мощнее. Вот это и есть Гольфстрим… Это – огромная река теплой воды в океане. Если бы она целиком вливалась в какое-то море, то там прибывало бы по двадцать пять миллионов кубических метров каждую секунду… Костя Москвин: Откуда это берется? Сергей Столицын: А знаешь, какое самое особенное и таинственное место в океане? Костя Москвин: Какое? Сергей Столицын: Это то место, где встречаются два течения – теплое, Гольфстрим, и холодное, Лабрадорское? Там всегда стоят туманы, ходят густые косяки рыб, в туманах тихо обтаивают огромные ледяные горы… Костя Москвин: Айсберги? Сергей Столицын: Айсберги. Слушай, пиши доклад. Знаешь, как это интересно! Костя Москвин: Попробую. Сергей Столицын: Справимся с твоей «двойкой»-«тройкой»! Будешь у нас передовиком. Входят Борис и Петя. Костя выходит. Борис и Петя подходят к Сергею. Борис Лавров: Это ты? Сергей Столицын: Я. Петя Зайцев: Мы так и знали, что это ты. Сергей Столицын: Вы о чем? Борис Лавров: Не прикидывайся. Говори прямо. Ты про башню донес? Петя Зайцев: Ее из-за тебя запечатали. Сергей Столицын: Запечатали? Так вам и надо. Научитесь сначала ладить с людьми. Борис Лавров: Мы видим, как ты умеешь ладить с людьми. Петя Зайцев: С кем он подружился. С отстающим! Борис Лавров: Тбилисские нахимовцы пример показывают в учебе. 50 процентов отличников в каждом классе. Первые в стране по успеваемости. А у нас герои Флота отстающих поддерживают. Петя Зайцев: Позор. Сергей Столицын: Сегодня отстающий – завтра передовик. Все зависит от того, как человек настроится, и будут ли его поддерживать. Я понял, почему Костя всегда в одиночку. Товарищей сторонится. Эх, вы… Такое дело провалили. Наблюдатели! (уходит) Борис Лавров: (Пете) Не он. Петя Зайцев: Не он... Как же мы теперь будем диверсантов отслеживать? Борис Лавров: Остается одно. Искать новый наблюдательный пункт. Или незаметно наблюдать в бинокль в любое время из любой точки. Петя Зайцев: Точно. Ребята выходят.
Картина 11 «Урок военно-морской подготовки»
Там же. В класс входят воспитанники. Рассаживаются. Голос Мити: На уроках военно-морского дела мы изучали устройство корабля. Но все начиналось с постижения устройства шестивесельной шлюпки и флажного семафора. Нам нравились новые слова, пришедшие как будто из стивенсовских романов «анкерок», «румпель», «фалы». Митя Нелидов: Внимание! Последнее известие! Преподаватель военно-морской подготовки заболел. Поэтому урок проведет командир роты. Петя Зайцев: А он что-нибудь в этом деле понимает? Митя Нелидов: Не знаю. Он мне не докладывал. Федя Снежков: Понимает! Он песни морские под гармошку поет! Борис Лавров: Ну, если песни морские поет, то, значит и военно-морскую подготовку понимает. Верно, Столицын? Сергей Столицын: Маршал Жуков на баяне играет, и это помогает вести к победе. Я так думаю. А ты, кажется, Лавров, старшина класса. А командира роты обсуждаешь. Степа Сковородкин: Резонно. Входит командир роты. Митя Нелидов: Встать! Смирно! Товарищ капитан 2 ранга 51 класс к занятиям готов! Дежурный по классу воспитанник Нелидов. Командир роты: Здравствуйте, воспитанники! Все: Здравия желаем, товарищ капитан 2 ранга! Командир роты: Вольно! Сесть! Начнем с повторения. Дайте, пожалуйста характеристику линкора. Кто желает ответить? Воспитанник Столицын. Сергей Столицын: Кроме орудий главного калибра линкор имеет орудия среднего калибра - 130-152 миллиметра. Командир роты: Хорошо. А как назывались линкоры прежде? Знаете?
Сергей молчит. Командир роты: Кто ответит? Воспитанник Лавров. Борис Лавров: Раньше такие корабли назывались броненосцами. Командир роты: Правильно. Бороться с бронированными кораблями очень трудно. В бою приходится прилагать усилия, чтобы поразить вражеский корабль в наиболее уязвимые места. Какие? Борис Лавров: Нет. Мы этого не проходили. Командир роты: А Вы, воспитанник Столицын, проходили? Борис Лавров: Нужно поражать вражеский корабль в район главных механизмов или котлов. Потеряет ход, тут его и топи. Командир роты: Правильно. Садитесь. Лавров и Столицын: Есть. Степа Сковородкин: Разрешите сказать. Я хочу сказать, что у наших кораблей уязвимых мест нет. Советская броня надежно защищает и котлы, и механизмы. Командир роты: Это неверно. Уязвимые места есть у всех кораблей. Дело не только в советской броне, но и в советских моряках. Советские моряки – вот самая надежная броня наших кораблей. Петя, все время незаметно подглядывающий за окно, шепчет. Петя Зайцев: (Лаврову) Борис! Лавров! На горизонте подозрительный объект! Слышишь? На горизонте подозрительный объект! (смотрит в бинокль уже откровенно) Лавров начинает волноваться. Командир подходит со спины к Зайцеву. Командир роты: Что, воспитанник Снежков, на горизонте? Петя вскакивает. Петя Зайцев: Подозрительный объект. Смотрите! Все вскакивают с мест. Командир роты: Смирно! По местам! Сесть! Плохо ваша сигнальная служба работает. Отвратительно работает! Баржа идет. Баржа с углем. Придется вас научить отличать военный корабль от баржи. Сегодня все ротой пойдем разгружать уголь из баржи. Для отопления здания. Федя Снежков: Так ведь начало мая на дворе. Скоро лето. Командир роты: За летом будет осень. А за началом мая конец. Лагерь. Уедем. Кто училище углем обеспечит? Занавес закрывается.
Картина 12 «Разгрузка угля»
Территория перед зданием НВМУ. Голос Мити: Воспитатели учили нас не гнушаться никаким трудом, будь то натирка паркета или чистка гальюна. Причем чаще всего нас учили не абстрактно, а живым личным примером. Труд учили воспринимать сквозь призму радости и доблести. Петя Зайцев и Борис Лавров несут ведра с углем. Лейтенант Седых контролирует. Лейтенант Седых: Аккуратно и быстро работаем, товарищи воспитанники. Аккуратно и быстро. Ясно? Борис Лавров: Ясно, товарищ лейтенант. Лейтенант Седых: Аккуратно и быстро работаем, товарищи воспитанники. (выходит)
Петя Зайцев: Четвертая рота на озере отдыхает. Лагерь готовит. А наш наряд – на уголь. Борис Лавров: Нечего было корабль с баржой перепутывать. Петя Зайцев: Бинокль плохой! Стекла мутные! Борис Лавров: Военный бинокль. Старый, но хороший. Он мне от отца остался. Петя Зайцев: Все. Опять мозоли! Появляется лейтенант Седых. Лейтенант Седых: Воспитанник Зайцев. Будьте любезны, возьмите ведра. Покажите пример. Петя берет ведра, несет их дальше. Появляется командир. Лейтенант Седых: Уже лучше. (смотрит вслед Пете) Командир роты: Товарищ лейтенант, а Вы сами когда-нибудь уголь грузили? Лейтенант Седых: Так точно, товарищ капитан 2 ранга. Я ведь не из военного училища, а из матросов до лейтенантских погон дослужился. Приходилось и уголь грузить до потери сознания. Командир роты: А под огнем противника не доводилось? Лейтенант Седых: Еще бы! Вот в Кронштадте, помню… Командир роты: Понятно… Ну, тогда соберите роту. Посидим на берегу. Лейтенант уходит. Выбегают мальчишки. Командир роты: Скучная работа, ребята. Скучная. Медленная. Грязная. Ну, как на ней отличишься?
Петя Зайцев: совершенно верно, товарищ капитан 2 ранга. Командир роты: А вот и неверно, воспитанник Зайцев. Смотрите! Командир роты: Перед нами берег осажденного Севастополя. К нам прорвалась баржа с углем. Он нужен Севастополю, как снаряды, как воздух, как хлеб. Кругом гремит бой. Непрерывно налетают вражеские самолеты. А мы работаем! Ребята разбегаются и начинают быстро передвигаться с носилками. Лейтенант Седых: Резво заработали, товарищ командир. Командир роты: Крикните-ка оркестру. Пусть сыграют воздух. Лейтенант Седых: (кричит) Во-оздух!. Ваня Бугров: Бойцы! В укрытие! Мальчишки прячутся в укрытия. Только Петя Зайцев быстро носит ведра. Появляется начальник училища. Начальник училища: Воспитанник Зайцев, а вы почему не в укрытии? Не боитесь? Вдруг да бомба? Петя Зайцев: Я привычный, товарищ контр-адмирал. В Ленинграде во время блокады потушил 38 зажигалок. Начальник училища: Похвально, воспитанник Зайцев!
Петя Зайцев: Разрешите продолжать! Начальник училища: Продолжайте! Появляется командир роты. Начальник училища: Молодцы, Ваши севастопольцы! Командир роты: Я бы их наградил, товарищ контр-адмирал. Начальник училища: Ну что ж придется, Виктор Васильевич! И какая награда им по заслугам? Командир роты: Пораньше бы в лагерь, товарищ контр-адмирал. Не оправились они еще. На воздух им надо. На шлюпках походить. Море почувствовать. Невелики они еще. Играть хочется. Начальник училища: В войну играют. Командир роты: В войну. Начальник училища: Долго еще наши мальчишки в войну играть будут. А игра неплохое дело, Виктор Васильевич… С игры в героев настоящие подвиги начинаются. В середине мая поедете в лагерь. Пусть, как следует, воздухом подышат да к морской службе привыкнут. Начинайте готовиться, товарищ командир 5 роты. Командир роты: Есть, товарищ контр-адмирал. Начальник училища и командир роты уходят. Ваня Бугров: Ведра приказано собрать в одном месте. Степа: (ставит ведро) Есть собрать ведра! Мальчишки собираются. Ставят ведра. Вбегает Митя. Митя: Ребята! Мальчишки! Это еще не официально. Командир скажет официально. Я просто слышал. Не могу молчать! Победа! Победа!
Нахимовцы: Ура! Мальчишки убегают с криками «Победа! Товарищ командир! Победа!» Голос Мити (на проекции): Наступил день, которого мы ждали долгих четыре года. День Победы! Весь личный состав училища с развернутым знаменем прибыл к Театру Ленинского Комсомола. Здесь состоялся многолюдный митинг. Накрапывал легкий дождичек. Но никто не замечал. Люди обнимали друг друга. Радовались. Танцевали. Наступала мирная жизнь. Заканчивается видео кадрами из лагеря. Голос Мити: Вскоре после празднования мы поехали в лагерь, где нас ждали озеро и шлюпки, лес и приключения.
Окончание следует.
Верюжский Николай Александрович (ВНА), Горлов Олег Александрович (ОАГ), Максимов Валентин Владимирович (МВВ), КСВ. 198188. Санкт-Петербург, ул. Маршала Говорова, дом 11/3, кв. 70. Карасев Сергей Владимирович, архивариус.
19 августа 2014 года на 94 году жизни скончался капитан 1-го ранга Виктор Степанович Штепа. Он прожил долгую и славную жизнь военно-морского офицера. Виктор Степанович родился 19 сентября 1919 года в городе Запорожье. В 1937 году, будучи студентом Днепропетровского Института Инженеров Транспорта, по комсомольскому набору был зачислен на второй курс ВВМУ им. Фрунзе, которое окончил в 1941 году. Как и многие выпускники училища был направлен в морскую пехоту. В составе 74-ой ОМСБ участвовал в обороне Москвы. В январе 1942 года направлен во вновь формировавшийся 25-й Гвардейский Миномётный полк Ставки ВГК, в составе которого прошёл боевой путь по освобождению от фашистских захватчиков Украины, Крыма, Северного Кавказа. В жестоких боях с врагом был дважды ранен. За смелость и личную храбрость награжден орденом «Красной Звезды» и медалями. В 1944 году В.С.Штепа получил назначение на Дунайскую Краснознамённую флотилию. Принимал участие в боевых действиях по форсированию Днестровского лимана, а затем по освобождению территорий вдоль Дуная вплоть до Югославии. После окончания войны в 1945-1949 годы исполнял обязанности старшего офицера-воспитателя, командира роты Рижского Нахимовского военно-морского училища. В этой должности Виктор Степанович, ориентируясь на требования и рекомендации безусловного авторитета начальника училища капитана 1-го ранга К.А.Безпальчева, проявил незаурядные способности воспитателя молодого поколения юных моряков. Как указывал В.С.Штепа в своих воспоминаниях, что «моя служба у К.А.Безпальчева была не просто большой школой. Полученный тогда опыт работы с подчинёнными, опирающийся на уважительное отношение к подчинённому в любой ситуации, существенно улучшал качество выполнения служебных поручений и указаний». Без всякого сомнения, можно утверждать, что приёмы и методы воспитания опытнейших офицеров-воспитателей, таких как Безпальчев и Штепа, стали образцом для подражания и применения в реальной службе будущих офицеров флота. Виктор Степанович был участником уникального, единственного в своём роде событии. В августе 1947 года на Всесоюзном физкультурном параде в Москве Виктор Степанович командовал сводной ротой рижских нахимовцев. Эти обязанности он блестяще выполнил. После окончания ВМА имени К.Е.Ворошилова В.С.Штепа служил на Тихоокеанском флоте и в Главном штабе ВМФ. Благодаря своим личным качествам, глубоким профессиональным знаниям, чёткой и пунктуальной организации своей деятельности и необыкновенной работоспособности, на протяжении многих лет решая сверх уникальные противолодочные задачи, он внёс неоценимый вклад в разработку целого ряда инструкций и рекомендаций на важнейшем направлении деятельности Военно-морского флота по вскрытию районов патрулирования и противодействию атомным ракетным подводным лодкам вероятного противника. В 1975 году капитан 1-го ранга Виктор Степанович Штепа находился в отставке, но связи с флотом не терял. Поддерживал постоянную связь с сослуживцами и воспитанниками.
Офицер подводник, капитан 1 ранга В.Д.Гайдук. 1998 год. .
Сегодня ветераны 6 дивизии атомных подводных лодок 1 флпл КСФ, однокашники по Рижскому Нахимовскому училищу, друзья и товарищи, родственники проводили в последний путь ВЛАДИМИРА ДМИТРИЕВИЧА ГАЙДУКА, капитана 1 ранга, Командира головной атомной подводной лодки 705 проекта "К-123", Подводника, Друга и Учителя. Перестало биться сердце замечательного Человека, отдавшего всю свою жизнь делу служения России в рядах Военно-морского флота. Владимир Дмитриевич начал свой путь на моря в Рижском Нахимовском училище в 1946 году, закончив которое в 1953 году, поступил на штурманский факультет 1-го ВВМУ подводного плавания. Шесть лет назад мы публиковали статьи о выпускниках Рижского НВМУ, в частности, о Владимире Дмитриевиче Гайдуке, приводим ниже ссылки на эти публикации.
На мостике пла К-432 после всплытия в надводное положение - слева капитан 1 ранга Владимир Дмитриевич Гайдук (старший на борту К-432) и помощник командира по РЭВ 168-го экипажа ПЛ капитан 3 ранга Владимир Петрович Коропец . - В.В.Осинцев. Атомная подводная лодка пр.705 (705К).
Вспоминая годы службы в 6 дивизии апл, я благодарю судьбу за то, что она свела меня с такими замечательными командирами, как Владимир Дмитриевич Гайдук. Спокойный и рассудительный, грамотный и интеллигентный, требовательный и настойчивый, добрый и отзывчивый и все это в превосходной степени. Не со всяким начальником хочется встречаться и общаться постоянно, тем более лейтенанту, но находиться рядом с Владимиром Дмитриевичем, разговаривать, слушать его воспоминания и наставления было истинным наслаждением.
О.А.Горлов
ПАМЯТИ ДРУГА И ТОВАРИЩА.
Каким нам вспоминается Володя Гайдук во время учёбы Рижском Нахимовском училище с 1946 по 1953 годы. Спокойный, рассудительный, задумчивый юноша. Зачинщиком или подстрекателем каких-либо деяний, выходящих за рамки установленных или принятых в училище правил, он не был замечен. Но из принятых коллективных решений никогда не выпадал, тем более не выдавал истинных виновников, если даже его "назначало" начальство быть таковым. Что касается других черт характера и поведения Владимира, врождённых или приобретённых, то стержневыми можно назвать также трудолюбие, добросовестность, аккуратность, ответственность. С таким качественным набором из него в любой деятельности мог получиться высококлассный специалист и профессионал. Но судьба привела его в ряды Военно-морского флота. И в этом судьба не ошиблась. Он стал гордостью Военно-морских сил, его элитного состава - славных офицеров-подводников. Память о капитане 1-го ранга Владимире Дмитриевиче Гайдуке будет храниться в сердцах всех тех, кто с ним учился и служил.
Арнольд Думбре, Альберт Блюсин, Василий Панков, Виктор Турыгин, Олег Иванов, Николай Верюжский.
